实验心理l学-复习-2011.1.3.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 传说中的……复习 ^_^ 实验心理学：简单回顾 实验心理学的一般知识 实验设计 实验方法 反应时 心理物理法 不同领域中的实验心理学 每个领域中，关心的问题？ 相应的实验研究方法？ 主要的自变量、因变量？ 经典的实验及其说明的问题？ 实验心理学的一般知识 实验心理学和科学研究方法 为什么要做实验？ 实验法在科学研究方法中的地位 实验心理学简史 “一部心理学史，就是一部实验心理学史” 费希纳的著作 冯特的贡献 艾宾浩斯的突破 实验设计 实验设计的指导思想和目的 实验的效度 自变量、因变量和控制变量 操作定义 变量的量表等级 单盲实验和双盲实验，为什么？ 单变量设计和多变量设计，交互作用 被试内设计、被试间设计、混合设计 实验类型的划分？ 单变量实验和多变量实验 被试内设计、被试间设计、混合设计 因素型实验、函数型实验 什么是变量？ 常用自变量，选择标准？ 怎样选择好的因变量？ 控制（干扰）变量的常用控制手段 实验假设的两种类型 内部效度和外部效度分别是什么？如何保证？ 操作定义？为什么需要操作定义？ 心理学实验的重要干扰变量 安慰剂效应 要求特征和实验者效应 反应性 回归假象 实验报告的结构 数据统计方法 实验心理学常见因变量 生理指标 呼吸、心率、脑电、皮电、血压…… 行为指标 反应时、正确率、通过率…… 言语报告 怎样尽可能量化分析？ 实验信度和效度 实验信度、内部效度、外部效度的概念 如何提高实验内部效度？ 如何提高实验外部效度？ 标准实验报告的格式 标题 简洁明了，概括论文主要观点，表明研究变量以及它们之间的关系 摘要 全面概括研究目的、主题、结果和结论 关键词 一般3~7个 正文 引言 方法（被试、材料、程序） 结果 讨论（包括总讨论或结论） 参考文献 附录（图、表、研究材料等） 数据统计（单因变量试验） 重要的实验技术 反应时技术 简单反应时和复杂反应时 反应时ABC、减法反应时、加法反应时 经典心理物理法 在阈限测量中的应用，75%阈限和操作定义 费希纳定律和史蒂文斯定律 信号检测论 假设、四种反应、两种指标、一条曲线 反应时 为什么心理学家喜欢使用反应时？ 易于量化的特点 推测心理过程?减法反应时的基本假设？ 反应时实验须注意控制要点 怎么防止抢步反应？ 怎么防止复杂反应和简单反应混淆？ 速度-准确性权衡？ 传统心理物理法 感觉阈限的测定（绝对阈限）? 阈上感觉的辨别（差别阈限）? 构建心理物理量表 极限法 恒定刺激法 平均差误法（调整法） 哪一种方法最符合“阈限”的原始操作定义？ 为什么会产生“75%阈限”？ 心理物理定律 费希纳定律 公式、含义、实验方法 预测单对数坐标系上的直线 史蒂文斯定律 公式、含义、实验方法 预测双对数坐标系上的直线 它们分别对应了哪一等级的量表级别？？ 两种心理物理定律的转换 Fechner定律+Ekman定律? Stevens定律 Ekman定律的内容及其含义？ 信号检测论（SDT） 传统心理物理法的缺陷？怎么证明？ SDT是没有阈限概念的，这是为什么？用什么指标来替代阈限？ d’，beta，C的计算，几何意义 ROC曲线形态和d’ 不同领域的实验研究 注意研究 感知觉研究 学习记忆研究 思维研究 情绪研究 注意的实验研究 重要实验范式 双耳分听任务 双任务范式 线索-提示范式 搜索任务 自变量与因变量 双耳分听任务 追随耳/非追随耳、信息的意义?对信息的保持 双任务范式 同时进行1项/多项任务?任务完成绩效 线索-提示 有效线索/无效线索?反应时/正确率 搜索任务 目标特征?反应时/正确率 相关经典研究 双耳分听任务 过滤器、衰减器和晚期选择模型 Stroop效应与自动加工 非对称搜索与平行/序列加工 感知觉的实验研究 视听觉的适宜刺激、物理属性对应心理属性 自上而下加工和自下而上加工 音高量表和响度量表 40dB、1000Hz 视觉和听觉适应 视觉和听觉的空间定位 学习和记忆的实验研究 记忆的三级系统模型 再认与回忆 外显记忆和内隐记忆 典型的自变量 编码阶段 加工水平、呈现速度、材料意义、刺激通道 保持阶段 时间间隔、分心任务…… 提取阶段 测验形式、报告方式 经典实验 部分报告法 短时记忆的广度 短时记忆的听觉编码…与表象编码？ 系列位置效应的成因？ 错误记忆 内隐记忆和间接测验 内隐记忆和内隐学习 测验分离 直接测验和间接测验 加工分离 提出的原因？假设？计算方法？ 内隐学习的典型实验任务 人工语法学习 序列反应时 复杂系统控制 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *