學習障礙(LD)的定義(P.docVIP

※學習障礙(LD)的定義：(P.313~315) 1.柯克當時主張「學習障礙」一詞，或可用以指稱語言、說話、閱讀、與相關溝 通技能發展異常的兒童，這些兒童並不包括盲或聾等感官缺陷或智能不足在 內。(P.313) 2.指兒童在理解或語文的運用上，有一種或一種以上基本心理歷程的異常，以致 在聽講、思考、說話、閱讀、書寫、拼字或數學演算方面，可能顯現能力不 足的現象，但並不包括以視覺、聽覺或動作障礙、智能不足、情緒困擾或環 境、文化或經濟不利為主因，而導致學習困難的兒童在內。(P.313) 3.在獲取與運用聽講、說話、閱讀、書寫、推理或數學能力顯現重大的困難的一 群不同性質異常的通稱，這些異常現象被認為係由於「中樞神經系統」的功 能失常這種個人內在的因素所引起的，且在一生中皆可能發生。(P.315) 4.我國教育部(民91)對學習障礙的界定~因神經心理功能異常而顯現出注意、記 憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調能力有顯著問題，以致在聽、 說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者，其障礙並非因感官、智能、情緒等 障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。(P.315) ※講義：學習障礙是語文或知覺、認知、或動作行為方面，所存在的心理或神 經上的障礙狀況 1.顯現於某些特定行為與成就間的差距或已知的潛在能力與學業