体育活动方案的设计课的教学设计.docVIP

体育活动方案的设计课的教学设计 一,设计意图 二,教材分析 教材内容:体育的设计 本课课内容是在开发校本教材的基基础上结合新课标要求和学生生活动兴趣开发的一项新的,,学生乐于参与的教学内容,,是校本教材与课外辅助资料料的有机整合通过对学生参与与过的游戏,活动进行总结,,并结合学生生活环境,进行行体育与健康教育,同时要求求学生在学会创编体育的同时时向家庭和社区积极宣传,运运用课程知识,使教材内容向向社会纵深辐射 三,学生分分析 参与本课的学生为七年年级学生,具有一定的认知水水平与创造能力以及收集信息息能力和计算机操作能力,他他们有很丰富的想象力,对新新鲜事物有很大的好奇心,对对体育活动有浓厚的兴趣与参参与意识所以本课非常适合学学生的学习 四,教学设计 校本课程的有效开发 本课教教学内容是《体育的设计》课课题中的一次阶段性理论课,,属于教材的开发与创新,是是根据学生在体育活动中表现现出来的兴趣趋向以及通过对对学生课后体育锻炼问卷调查查的结果进行分析和综合,并并结合新课标精神在突出培养养学生运动参与和心理健康方方面的积极尝试由于课的内容容上让学生从平时喜欢参与的的游戏活动和体育活动中提取取精华,设计更新的适宜参与与的内容因此,无论从设计活活动本身,还是设计出的都是是学生乐于参与的,也是易于于向家庭,社区的纵深辐射进进行推广的同时其成果将成为为我校校本教材资源开发的重重要内容 采用合作性,探究究性,研究性学习的学习方式式 本课是单元教学计划中的的第二次理论课,通过师生相相互构建课程内容,共同完成成研究内容的选择,组织和编编排提出,分析问题后充分利利用校园网和国际互连网来解解决问题即要为那些受时间,,场地,器材影响的人们设计计体育锻炼方案,学生通过上上网查阅,收集,整理资料,,最后设计制作,都体现了探探究性和研究性的一个学习过过程将课堂学习和创作成果通通过相互的交流及课后的实践践来不断完善,并且其成果可可以为家庭,社区或者自己体体育锻炼带来方便和好处,并并为培养终身体育意识奠定基基础通过整个研究学习过程的的实践,使学生了解并学会学学习,学会研究,学会创造 采用了新颖的组织形式和新新的教学手段 本课是信息技技术与学科整合的一节交互式式体育理论课本课采用人机对对话,师生对话,生生对话等等方式突破了固定的,死板的的教学格局和单一评价机制教教师收集了大量的素材,制作作了校园内部网,设立了健康康知识,我的健身活动,体育育集,友情连接等8个栏目,,让学生获取信息的途径具有有选择化,多元化,自主化教教学过程中一组一机,采用随随机分组,自由组合,自创,,自由选择来体验,自主评价价等形式充分体现学生的自主主性,主体性,合作性而教师师只是一名引导者,以导为主主同时对各组设计的方案设立立了评价机制,让学生在网络络评价表上进行自评和互评在在活动体验和评价阶段将课推推向高潮,激发了兴趣,提高高了学生的参与意识,为培养养终身体育意识奠定了基础 五教学内容: 年级:七年年级人数:50人授课教师::张泽民 教材体育的设计 课的类型体育教学与信息技术术的整合 学习内容掌握体育育游戏方案的设计方法与途径径 六教学目标 1通过本课课的学习,让学生了解体育游游戏的设计方法与途径 2促促进学生间的合作与交流,养养成充分运用信息资源进行学学习的好习惯 3激发学生的的参与意识与创新能力,为培培养终身体育意识奠定基础 教学重点:学会信息综合与创创新 难点:创造新的体育 七教学过程: 教学流程 教师活动 学生活动 设计 意图 一,导入通过音乐舞舞蹈调动学习情绪,引出对主主题的理解及问卷调查表带领领学生随《健康歌》音乐跳起起来 二,现场做体育锻炼的的问卷调查并分析结果通过学学生将所做的调查结果的选择择,师生共同分析:目前人们们体育锻炼的现状及所存在的的问题,提出解决现状的方案案,让学生在任务驱动下进入入下一阶段的自主学习 三,,明确学习任务了解查阅资料料的方法与途径,以及制作方方案的原则与途径,小组进行行分工,明确任务:为四种人人群设计 四,合作,探究性性学习让学生带着任务上网查查阅相关资料,收集,整理信信息,进行自主合作学习 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, prag