九年级语文《星星变奏曲》《外国诗两首》人教实验版五四制知识精讲.docVIP

九年级语文《星星变奏曲》《外国诗两首》人教实验版五四制 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《星星变奏曲》《外国诗两首》《蝈蝈与蛐蛐》《夜》 《星星变奏曲》 （一）知识目标1. 了解朦胧诗及其审美特征。 2. 感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 （二）过程方法目标1. 通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 （三）情感目标? 2. 激发学生追求希望和光明的信念。 （四）教学重点和难点1. 体悟“星星”的象征意义。 （五）知识分析 1. 朦胧诗简说 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。 朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。食指（郭路生）、芒充（）（）1979年《诗刊》发表了舒婷的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》等，1980年又以“青春诗会”形式集中推出了1 7位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。朦胧诗随即成为一股诗歌潮流，并且涌现了一大批广为流传的代表性作品。 朦胧诗—改新诗明白如话的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。 2. 作者简介 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。19