高一生物第七章 现代生物进化论人教实验版知识精讲.docVIP

高一生物第七章 现代生物进化论人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第七章 现代生物进化论 二. 学习内容： 本周学习生物进化相关的理论，了解拉马克的获得性遗传，掌握达尔文的进化论基本内容，理解现代生物进化论的相关观点，并且能够运用其解释部分生物现象。 三. 学习重点： 达尔文的生物进化论 现代生物进化论 四. 学习难点： 达尔文的生物进化论 现代生物进化论 五. 学习过程： （一）拉马克的进化学说 法国博物学家 拉马克 第一次提出比较完整的进化学说 内容： 1. 生物不是神造的，是有更古老的生物进化来的 2. 生物由低等到高等逐渐进化的 3. 生物的适应性特征形成是由于用进废退和获得性遗传 进步意义： 动摇了神创论和物种不变论 （二）达尔文的自然选择学说 1. 建立在事实基础上，对生物进化的原因提出了合理的解释 2. 生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道 3. 生物由共同的祖先，生物的多样性是进化的结果 自然选择：生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程 经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应环境的生物类型 意义： （1）能够科学地解释生物进化的原因 （2）能够解释生物的多样性和适应性 局限： （1）没能说明遗传和变异的本质，仅限个体水平解释现象 （2）没能解释自然选择是如何对可遗传的变异起作用的 （3）没有解释物种大爆发现象 发展： （1）从性状水平深入到分子水平 关于遗传和变异的研究，通过蛋白质、核酸分子的结构研究，探讨生物间的亲缘关系 （2）从生物个体为单位到一种群为单位 关于自然选择的作用，以种群为单位可遗传的变异得以保留和发展 （三）现代生物进化论的主要内容 种群基因频率的改变与生物进化 A. 种群是生物进化的单位 宏观上： 种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体 特点：种群内的个体彼此可以交配，通过繁殖作用将各自的基因传递给后代 种群是一个繁殖单位，是生物进化的单位 微观上： 基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因 每个种群都有自己的基因库，种群中的个体死亡了，但基因库却在代代相传中保持和发展。 基因频率：不同的基因在种群基因库中所占的比例 如：某种群随机抽样100个个体，测知基因型AA个体30个，Aa个体60个，aa个体10个。该种群中Aa这对等位基因各自的基因频率是： 解：100个个体共有200个基因，每个个体具有2个基因 A基因共有：2×30+60=120 a基因共有：2×10+60=80 A基因频率为：120/200=60% a基因频率为：80/200=40% 基因频率的改变 基因突变产生新的等位基因，可能使种群的基因频率改变 突变和基因重组产生进化的原材料 自然界中： 基因突变 基因重组 （可遗传变异）种群基因频率不断变化→生物进化 染色体变异 生物进化的实质：种群基因频率的变化 1. 自发突变的频率很低，一般是有害的，但每代可产生大量突变 假设：果蝇约有104对基因每个基因突变率为：10-5，对于一个中等数量的果蝇种群108个个体，每代出现的基因突变数将是2×104×10-5×10 8 = 2×107 （个） 2. 突变的有利有害不是绝对的，它取决于生物的生存环境 残翅、无翅 有利，受影响小 海岛昆虫（有翅） 普通翅 海风 淹死 ?强大的翅 吹走还能飞回 变异是不定向的，变异有利于否取决于环境，突变和基因重组只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 B. 自然选择对种群基因频率的影响 表现型 控制基因 S s 基因频率 19世纪中前期 5% 95% 20世纪中期后 95% 5% 原因 工业黑化 鸟类捕食实验 未污染林 164 26 污染林 15 43 解释：种群中产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择，其中不利的变异不断被淘汰，有利变异逐渐积累，使种群的基因频率发生定向的改变，导致生物朝着一定方向缓慢进化 结论：生物进化的方向是有自然选择决定的 影响基因频率变化的因素： 1. 自然选择 2. 遗传漂变 小频率基因可能会由于个体的偶然死亡或没有交配，使得该基因在种群中消失，这种现象称为遗传漂变 3. 迁移 由于不同基因型的个体更多的从一个地方迁移到另一个地方，可使种群的基因频率发生相应的变化 C. 隔离导致物种的形成 物种：分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，能产生出可育后代的一群生物个体 特点： a. 具有时间和空间特征 b. 自然状态下可交配产