高一语文《劝学》人教版知识精讲.docVIP

高一语文《劝学》人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《劝学》 二. 教学重点： 1. 作者介绍：荀子，名况，世称荀卿，汉代因避讳汉宣帝刘询讳，讳称孙卿，战国末期赵国人。荀子是战国后期儒家学派最大也是最后的一个代表人物。 2. 作品介绍：今存《荀子》32篇，是汉人刘向编订而成的，他在文中批评和总结了先秦诸子的学术思想，对古代唯物主义有所发展；政治上，他主张尊王道，举贤能，但又力主“兼称霸力，法后王”，兼用“礼”“法”“术”实行统治；人性上，主张“性恶说”，认为后天环境可以改变人的恶的本性，所以主张教化的作用。 3. 课文分析： （1）作者为了证明“学不可以已”的中心论点，首先阐述了学习的重要意义在于能够改变自己，提高自己，作者是如何阐释的？ 答：首先，作者用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”这一组比喻，说明某种事物虽然其组成因素没有质的变化，但经过一定的付出会得到一个全新的结果，说明学习能够产生意义：提高自己，改变自己。然后用“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”说明改造自己提高自己的过程，要按照一定的标准（中绳）符合一定的规格（中规），确立一定的目标（为轮），采取相应的措施（輮），达到“槁暴”亦“不复挺者”的结果。然后由木及金，由金及人，逐层深入地完成阐述过程。 （2）荀子用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”提出“学习很重要”的见解，那么其重要性体现在哪儿，作者是怎样论述的？ 答：作者运用人们常见的事情作了形象的分析，具体地指出学习的重要之处在于能够弥补人的先天不足，“登高而招”、“顺风而呼”，虽然“臂非加长”、“声非加疾”但却能产生“见者远，闻者彰”的效果，关键在于利用客观的有利条件“高处”和“顺风”。而学习是发现外景有利条件，创造有利条件，利用有利条件的重要手段。 （3）作者在阐述学习的方法和态度时，从“积累”、“坚持”、“专心”三方面入手。文中哪些比喻是分别说明这三方面道理的？ 答：积累是学习的重要手段：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 学习应坚持不懈，持之以恒：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 学习应该专心致志：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 三. 教学难点： 本文是如何将深奥的道理说得深入浅出？ 答：本文运用了大量的生活中常见的事物设喻，但设喻的方式却多种多样： 有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调作者的观点。如：登高而招，顺风而呼；假舆马，假舟楫；积土成山，积水成渊。 有时将两种相反的情况对应，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。如：骐骥与驽马对照，朽木与金石对照。设喻的方式有时先正后反，有时先反后正，毫不板滞。 有的单说比喻而隐含道理，如“青出于蓝”“冰寒于水”；有的先设比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”；有的先设喻，后引道理，再设喻进一步论证，如先用“积土成山，积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再进而用“不积跬步”、“不积小流”进一步论证。 【模拟试题】（答题时间：40分钟） 一. 选择题 1. 下列句子中加点字用法完全相同一组是（ ） A. B. C. D. 2. 与“一语中的”的“中”意义相同的一项是（ ） A. 木直中绳，輮以为轮，其曲中规 B. 上书谏寡人者，受中赏 C. 见其发矢十中八九 D. 天门中断楚江开 3. 与“骐骥一跃，不能十步”中的“一”用法相同的一项是（ ） A. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 B. 一鼓作气，再而衰，三而竭 C. 马之千里者，一食或尽粟一石 D. 而或长烟一空，皓月千里 4. 下列句子中没有通假字的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 则知明而行无过矣 C. 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 D. 君子生非异也，善假于物也 5. 选出句式不同的一句（ ） A. 人马烧溺死者甚众 B. 然则一羽之不举，为不用力焉 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 石之铿然有声者，所在皆是也 阅读《庄子 秋水》，完成下列各题。 6. 下面语句中是否有通假字?如果有，请找出： （1）泾流之大（ ） （2）两涘渚崖之间，不辩牛马（ ） （3）河伯始旋其面目（ ） （4）吾长见笑于大方之家（ ） 7. 下列加点的词语，古今用法相同的一项是（ ） A. 秋水时至，百川灌河 B. 于是焉河伯欣然自喜