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农村教育之我见暑期社会实践报告 农村教育之我见暑期社会实践践报告 年月日至月日，我随随青岛海洋大学工程学院三下下乡队伍来到平度市崔家集镇镇周家村社会实践。对于从小小生活在城市中的我来说，是是一次难得的经历。短短的五五天时间，感受了浓厚的乡村村生活气息，也产生了很多感感想。 周家村是远近闻名的的文明村，全村耕地面积亩，，住户面积亩，户人家，口人人，其中党员名。村固定资产产万，村每年平均收入元左右右。生活在附近乡村中属富裕裕水平。周村长自年上任以来来，为村里的工作耗尽心血，，给村里带来了大量收益，村村子有了翻天覆地的变化。提提起周村长，村里的老少爷们们儿们都直竖大拇指。 进村村后，首先引起我注意的就是是有序的道路和整齐的房舍，，以及道路两旁那既有经济效效益又能美化环境的柿子树，，与我想象中的农村有着相当当大的区别。待融入到村中去去以后，可以深切的感受到村村里的治安情况相当好。经济济上的宽裕和生活上的安宁，，使我毫不夸张的用了安居乐乐业来作为周家村给我的第一一印象。 听村里的领导介绍绍，村里的主要收入来源于种种植业，其中亩果园收益可达达每亩元左右，而辣椒更是达达到了每亩元。但当我们问到到村中是否有自己的企业和项项目时，村里领导向我们道出出了苦衷：数年前曾有一木器器厂，在村里投入生产，但不不到年，木器厂就因接连亏损损而在村中消失，而其后的几几次上项目的想法，原创：都都因缺资金少技术而夭折。 人才、教育在我心中留下了深深刻的烙印。在其后几天给孩孩子们上课的过程中，这个烙烙印日渐加深。 学校并不算算大，还算明亮的教室和尚未未残缺的课桌，与偏远山区相相比，以令孩子们满足。但与与我从小生活的城市中的小学学已有着天壤之别。仅从每天天上完课孩子们必须将自己的的凳子搬回家来说，这的学习习环境并不能用一个好字来形形容。但孩子们那对学习特有有的热情和认真把我深深的感感动了，他们几乎想要我们在在天之内把所知道的所有知识识都教给他们。 在和孩子们们的交流中我了解到，他们都都很想成为大学生成为科学家家，对外面未知的世界充满了了好奇和憧憬。但当我问他们们以后回不回来的时候，几乎乎所有的孩子都沉默了。也许许是还是小学生的他们尚未明明白我这个问题的含义，也许许是一直以来伴随他们左右的的考大学，去大城市的话影响响着他们。没有一个孩子表示示自己将回到自己的家乡。 人才、教育再一次在我的脑海海中回荡着。 一位朋友曾对对我讲过一个真实的故事，某某省重点中学有一位来自穷山山村的学生，学习非常用功。。他的床头贴着一句激励自己己学习的话，只有九个字：别别忘了！你是农村户口！！！！ 听到这件事的时候，我的的内心是沉重的。我国城乡的的巨大差异造成了教育观念上上一个极其偏激的错误。农村村的孩子迫于自己农村户口及及生活环境的压力，几乎用尽尽自己所有的精力去学习考大大学，以此来摆脱落后的环境境，实现自己美好生活的梦想想。但当这些村里的骄傲考出出去成为大学生以后呢？他们们中有几个回到自己那还不富富裕的家乡，投身其中的建设设呢？人都向往美好的生活，，这本无可厚非，但村里留下下的是什么？几个大学生的名名字，一个虚幻的荣誉而已。。人才依旧缺乏，生活依旧贫贫困。 这种人才流向并非只只存在于农村和城市之间，也也同样存在于小城市和大城市市之间，落后地区和发达地区区之间，以至于我国的西部和和东部之间及国内和国外之间间。 孩子们的想法和做法并并非出自自己思考，而大部分分都来源于家长和老师的言传传身教。在和一位老大爷的聊聊天当中，老人告诉我们他有有两个儿子两个女儿都考学去去了城市，在谈到孙子时，老老人很自豪的告诉我们，他的的大孙子刚在一所省重点高中中考了前十名，以后考大学，，考名牌大学，到大城市去！！老人的笑容让我感受到了家家长们望子成龙、望女成凤的的迫切心情。我问老人想没想想过让孙子回家乡支援家乡建建设，老人说：村子里太苦，，能到外面去，干嘛回来。谁谁不想让自己的孩子过点好日日子！ 以周家村的生活水平平来说，村子应属富裕的行列列。周家村的村民都不想让孩孩子回来，可想而知其他贫困困村的情况。 周家村之所以以富裕，关键在于和韩国合作作的亩高效田，其实这对村里里既是一笔客观的收入，又是是一种劳动力的利用。韩国人人出种子，出技术，村里出劳劳力，出土地，收获后，韩国国人回收所有果实和种子，付付给村里的报酬只是收益中极极少的一部分。而且还规定村村里不得留果留种，否则将受受重罚。原创：这完全是一种种劳动力的欺骗，可是以我们们的知识就是无法掌握其中的的技术关键。而我们为了这笔笔可观的收入，还必须甘受韩韩国人的这种技术欺骗，其原原因何在？人才不足！！试想想如果村里有这么一批农业知知识相当丰富的人才，我们完完全可以掌握韩国人的技术，，从而为我们自己所用，那时时所有的收益都将归我们自己己所有。村里将远比现在要富富裕！ 孩子们