《狼和小羊》第1、2时教学设计.docVIP

《狼和小羊》教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。 教学重点：?狼和小羊的三次对话 教学难点： 1. 理解“找碴儿”的意思，知道反问句表达的意思。 2. 懂得像狼这样的坏蛋和他们讲道理是不行的。 教学准备：课件、《伊索寓言》（书） 教学时间：两课时 第一课时 一、情境导入 ，揭示课题 1．导入 师：从前，有一只可爱的小羊，每天过着无忧无虑的生活。阳光下的小羊，一会儿在弯弯的小溪边散步，一会儿躺在青青的草地上晒太阳……多么悠闲自在啊！ 师：可是有一天，这只小羊正在小溪边喝水，一只狼走过来了，狼和小羊之间会发生什么故事呢？ 2．揭题板书 师：我们今天就来学习一则寓言故事《狼和小羊》（板书课题）。我们一起来读课题。 生：齐读课题。 二、听老师讲故事，激发兴趣 师：狼和小羊之间究竟发生了什么故事呢？小朋友们想听听这个故事吗？ 师：听课文录音。（点击第二张课题） 三、初读课文，整体感知 1．自主学习，自主探究 师：小朋友们想读读课文吗？ 出示活动一： （1）请小朋友们把书轻轻打开到64页，自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段序号。想想，狼和小羊之间发生了什么故事。