齐河县初中学生综合素质评价工作实施方案.docVIP

齐河县初中综合素质评价实施方案 为促进学生全面健康发展，根据教育部、省教育厅、市教育局关于开展中小学综合素质评价工作的指导意见，现结合我县实际，就完善初中学生综合素质评价制度，推进高中阶段学校招生制度改革。特制定如下实施方案。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中全会二、目的意义 　 综合素质评价是基础教育评价体系的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，有效落实立德树人根本任务的重要举措。实施综合素质评价，有利于改进人才和教育质量观念，创新人才培养模式；有利于提高学生的综合素质,促进学生全面发展、健康成长；有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和质量观，营造良好的育人环境。 综合素质评价工作由初中学校具体组织实施。各初中学校要正确认识综合素质评价工作的意义与价值，切实发挥综合素质评价工作的引领作用，从根本上解决课程课堂改革难落实、初中学生教育管理难度大、诚信体系难建立等突出问题。避免过于强调甄别与选拔功能，以及为评价而评价。 （一）育人为本。坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，促进每个学生的健康成长,综合考查学生全面发展情况，既关注学业水平，又关注品德发展和身心健康；既关注共同基础，又关注个性差异。 （二）科学规范。遵循教育评价的基本要求，科学规划评价环节，完善评价指标体系，评价内容和评价方法科学合理，评价过程严谨有序，评价结果客观有效，充分体现评价的专业化水平。 （三）促进发展。因地制宜，基于突出问题和薄弱环节，形成科学多元的评价模式。充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能，引导中小学教育科学持续发展，推动中小学生综合素质的提高。 四、评价体系结合初中学生身心发展特点，本着既注重学生的全面发展，又突出学生个性特长的原则，同时充分结合学校办学理念、办学特色、培养目标，科学制订本学校的综合素质评价内容体系。评价内容应避免重复交叉、面面俱到。 学生成长积极推进综合素质评价工作信息化2016年逐步实现，评价工作的规范性科学性，提高评价工作效率，减轻评价主体的负担。同时要加强数据管理与使用，做好统计分析，改进学校日常教育管理 （六）评价结果呈现与使用 日常评价结果的呈现方式由各学校结合实际自行确定。要处理好定性与定量的关系，对可以量化的评价可采用定量评价的方法，对采用定量评价方法比较困难的评价可采用写实性描述、定性评价。学期评价和毕业评价的结果，均采用A、B、C、D等级形式呈现。每处初中学校的毕业评价结果，原则上A等不超过本校毕业生数的30%，B等为50%，D等严格控制。 从201年开始，初中学校的综合素质评价结果直接纳入高中招生录取，不再由高中学校认定，五、加强组织保障 （一）建立评价机构 1.成立综合素质评价工作指导监督委员会。成员由教育局领导、校长、教师、家长和社会人士等组成。其职责包括：制定综合素质评价工作相关规章制度，组织专家对初中学校的综合素质评价方案进行论证、审批，加强对初中学校综合素质评价工作的过程性监督，接受并办理各类咨询、申诉事项，查处违规行为等，确保综合素质评价工作科学合理、公平公正、平稳顺利。 2.学校成立学校综合素质评价工作委员会。成员由校长、中层干部、班主任、学生、家委会成员和社会人士等组成。其职责包括：制定学校综合素质评价方案，组织实施综合素质评价工作，指导班级开展综合素质评价工作，对班级综合素质评价结果进行公示、认定，受理学生和家长的咨询和投诉，解决评价工作中出现的问题等。 （二）修订评价方案 各初中学校要根据本实施意见要求，结合实际，对现行综合素质评价方案进行修订完善。在修订过程中，要针对综合素质评价各个维度以及同一维度的不同要素、不同关键表现，广泛征求教师、学生、家长等利益相关者的意见，合理分配各维度及其要素、关键表现的权重；研究制定残疾学生及转学、休复学学生等特殊情况的学生综合素质认定办法；合理确定评价内容，规范评价办法，简化评价程序，明确评价要求，确定评价人员的工作规范、职权范围等。 （三）健全工作制度 1.修订和审批制度。各初中学校要结合教育发展、学生成长和学校实际，定期对学校综合素质评价方案进行修订完善，一般一学年修订一次。各初中学校修订后的综合素质评价方案经85%以上的家长同意后，报教育主管部门论证、审批，经审批通过后实施。 2.公示和备案制度。每学期初，初中学校要将学校综合素质评价工作委员会、班级综合素质评价工作小组人员构成及其职责综合素质评价方案等内容在校内向学生、家长、教师公示。 每学期结束，要在校园内公示（公示时间不少于天）同时，以形式告知学生本人和家长。各学校学期评价.举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于学校评价过程中可能影响评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议，可向学校评价工作委员会举报或申诉如果对理不满意