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电视节目编导 教材 《电视节目编导教程》 刘坚 第一章 电视编导概论 第一节 电视编导——一个新兴的职  业群体 一．作为职业的电视编导 ⑶．编导：一般来说，社教、文艺类的专题节目，纪录片的主创人员叫编导。 二．电视编导的要求 ⑵．电视编导应该成为杂家：在某种意义上说，编导需 要掌握的知识比有些新闻记者所接触的领域更广泛应该 是个多面手。电视编导一般都有新闻工作的经历或经 验，而电视、戏剧等的导演就无须如此。电视编导大多 是实践型的，必须做出来，而不仅仅停留在想像或者书 面上。 提高悟性的途径： ⑺．要精通电视编辑业务：一般的编辑业务是指采访、 撰稿等方面的能力。电视编辑业务还包括驾驭各种电子 摄录编辑设备的能力，要会使用摄像机、编辑机、特技 机，现在要会了解，最好会使用非编，必须熟悉剪辑业 务。另外，对电视摄制和制作过程中的一些创作环节， 如灯光、音响、舞美等，也要有一定程度的了解。 第二节 电视编导工作 无论什么样的电视节目，都必须包括各个创作环节： 前期——选题或称制定节目规划、策划、前期采访、构 思、撰写拍摄提纲或者脚本（剧本、台本），拍摄；后 期编辑——画面和音响的剪辑、撰稿配音配乐、音响字 幕和特技画面的合成、送审送播。这一系列工作，电视 编辑（对新闻和专栏责任编辑来讲）、电视编导（对大 多数电视节目的主要创作者来讲）、电视导演（对文艺 和电视剧来讲）都要亲自参与或大部分参与。 一．广义编辑 从电视编辑的角度来说，它包含两种语言符号的编 辑，一是文字符号的编辑；另一种是视听语言的编辑。 ⑷．协调有关人员。如寻找撰稿、播音员、特技制作人 员等。另外如果是比较重大的题材，应该把节目的编辑 思想、主题，思路、风格等向领导汇报，以获得批准。 流程图式：优点是直观。 叙事是否符合真实性的原则，是否符合生活逻辑， 是否条理清晰，顺畅连贯。结构是否完整匀称，内容之 间的联系是否合理自然，结构因素比例是否得当。意义 表达是否准确，是否具有相应效果等。政治上是否有问 题，语言遣词造句是否准确得当；字幕是否有错误，最 重要的是节目中人物的字幕，如名字、职务等等。其它： 如领导排位等。 ⑶．检查声音： * * 电视节目及其特性 电视传播是一种重要的大众传播媒介形式，它具有大众 传播的共性因素，同时有具有鲜明的个性特征 共性特征： 广泛、迅速、连续地传播信息，试图在各个方面影响受 众 绪 论 个性特征： 以电子科技进步为依托 直接性与直观性 即时性与现场性 内容、形式的兼容性和综合性 顺时序的连续呈现方式 传播者与接受者之间的特殊互动关系 电视传播的特性 绪 论 综合性 电视是一种视听结合的综合媒介 ，从表现形式上图像、 文字、声音这三类符号构成内容上最基本的元素 传播以视觉表意为主，各种符号形式相辅相成综合运用 现场性 电视节目现场纪实性最大限度地缩短了信息发生在时间与空间上与观众的距离，使观众获得身临其境的深刻感受 参与性 电视比其它大众传播媒介更能调动观众介入传播过程， 增强观众的参与激情 电视传播的特性 开放性 绪 论 电视的收视环境和欣赏方式是开放性的 贴近性 审美过程开放、欣赏过程开放 电视节目通过采取了逼近现实生活的视点，紧密与社会的需求更加贴近 利用表现特长，使用近视距景别的镜头，努力追求与观众的感情交流 电视传播的特性 电视的传播特性体现在媒质的表现和传播的过程中 绪 论 表现： 传播： 画面上有的、画面上没有的 观看者的生活经验、心理认同 充分运用表现特性，避免机械记录，形成简洁、流畅 1．电视机构采编人员的构成 ⑴．记者,其职责是：现场采访、摄像、录音、灯光、收集信息资料、撰稿、编稿、剪辑，一般在新闻性节目中出现。 ⑵．编辑：传统意义上的编辑多出现在新闻类节目中，其职责是组稿、编稿、配音、合成，送审；与传统意义不同的编辑，多出现在社教、经济、文艺、娱乐、谈话类节目中，其职责除了上述传统意义编辑的工作外，还兼着电视记者的职责，实际上往往是记者编辑一肩挑。 ⑷．导演：