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* 新世纪教育的主要特征 教育的指导性：教师从授业权威→指导学习的顾问。 教育的综合性：传授与掌握知识→综合运用知识解 决问题的能力培养。 教育的社会性：由封闭的校园→开放的社会，知识 获取的多渠道性。 教育的终身性：一次性学校教育→全社会终身教育。 教育的创造性：树立重视能力培养的教育观，致力 于培养学生创新精神和提高创造力。 * 质疑——创新意识培养的关键环节 创新活动首先来自于强烈的创新意识：世界充满矛盾，现实处处存在不合理。应善于观察事物，发现现实生活中的不方便与新需求，现有知识中的不完善、不合理等，只有通过质疑才能够发现问题。 诺贝尔物理学奖获得者詹奥吉说过：“发明就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情。”，现实中还有一句不知名的名言：“发现问题就意味着成功了一半。” 现实世界中存在着大量的问题，日常生活面临和不断涌现需要客服的不便，锯子的发明、针炙的产生等就是典型的创新。 创新意识受多方面的因素影响（好奇心），例如： ——智力因素：观察、记忆、想像、思考、表达、自控等； ——非智力因素：理想、信念、兴趣、性格、情感等。 * 创新型人才的特征 精神素质：对新事物充满好奇，洋溢着创造激情，为创造而废寝忘食。 怀疑精神：不为眼前的现象所迷惑，不为前人的结论所束缚，勇于提出不同的看法，大胆设想，能够冲破传统的牢笼。 对周围世界有着主动感知的兴趣，并具备强烈的求知欲望和很强的学习能力。 勇于实践：动手能力强，经得起失败，具有解决实际问题的能力。 群体能力：善于联合集体的智慧，具有群体工作艺 术。 * 提高创新能力的关键是加强创造实践 创新活动是通过创新意识实现的，创新意识和创新能力是通过长期实践培养获得的。 通过听课、看书、参观、上网查询等环节，可以得到创新产品和创造方法的许多印象、概念，进而了解一些知识、技法。 但只有参加创新的实践，才可能综合运用所学的一切，解决创造中的种种实际问题，实现创新的初衷。并逐渐培养创新意识、提高创新能力。 * 思考题 结合实例，讲讲你是如何看待机械设计的？其中有无规律和方法可循？ 总结你所了解的设计理论和方法。 谈谈你对创新的看法，结合实际谈谈如何加强对创新能力和创新意识的培养。 * 谢谢大家！ * 机械设计方法 Design Method of Machinery 上海大学机电工程与自动化学院 2013.09 ——学术硕士研究生学位课程 课程代号：09SAS7003（4学分、40学时） * 课程主要内容： (1) 概论 (2) 基础知识和基本概念 (3) 设计的战略进程 (4) 创新设计的途径和方法 (5) 制订产品计划和阐明任务 (6) 方案设计 (7) 设计的评价与决策 (8) 技术设计 (9) 工程设计专题选讲（包括：优化设计，摩擦学设计等） (10) 专题设计作业 * 基本要求 通过课程的学习，掌握现代机械设计理论的思想和基本方法，能够运用相关机械设计方法学的基本原理及思维方法，进行技术产品的功能原理分析与系统设计，提出并完成一种机电装置或产品的原理方案及结构设计。 * 主要参考文献 1.张直明等译，《工程设计学》，机械工业出版社，1992 2.71.251/P141 G.Pahl and W. Beitz, Engineering Design，Springer-Verlag, 1996, 1984 3.N091/W81k 吴国盛，科学的历程，北大出版社，2002.10 4.TB47/S64 N.P.Suh著，谢友柏等译，公理设计---发展与应用，机械工业出版社，2004 5.TB472/T16 檀润华编著，创新设计---TRIZ：发明问题解决理论，机械工业出版社，2002 6.G305/Q18/：5 夏镇平译，创造性，上海译文出版社，2001.11 7.侯珍秀，《机械系统设计》，哈尔滨工业大学出版社，2001 8.刘光复等，《绿色设计与绿色制造》，机械工业出版社，1999 9.TB122/Z94 邹慧君 等编著，机械系统概念设计，机械工业出版社，2002 10.TH122/H512 胡家秀 等编著，机械创新设计概论，机械工业出版社，2005 11.TH122-43/Z31 张鄂 主著，现代设计理论与方法，科学出版社，2007 12.TH122-43 张鄂、买买提明 主著，现代设计理论与方法，科学出版社，2007 13.J120.92/G95 郭廉夫 等编著，中国设计理论辑要，江苏美术出版社，2008等 * 第一章 概论 有关设计 机械设计属于工程设计范畴，是工程设计的内容之一，工程设计学是研究技术产品设计理论、方法、技术及工具的一门学科。 在机械设计中有意识地应用工程设计学方面的知识有助于显著提高开发新产品和改进已有产品的