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指南艺术领域学习心得3篇 《指南》中指出：“幼儿艺艺术领域的学习关键在于充分分创造条件和机会，在大自然然和社会文化生活中萌发幼儿儿对美的感受和体验，丰富其其想象力和创造力，引导幼儿儿学会用心灵去感受和发现美美，用自己的方式去表现和创创造美。”由此可见，艺术的的关键在于教师“充分创造条条件和机会”，幼儿“感受和和发现美”，以及“表现和创创造美”。那么，教师如何创创设?创设怎样的条件和机会会?这是教师需要着重从自身身方面来思考的。幼儿感受、、体验和发现美了吗?是怎样样表现和创造的?这是幼儿在在活动中的具体表现。而在具具体的教育教学中，有时往往往关注更多的是结果，也就是是幼儿在?忽视视了教学情境的创设，忽视了了是什么原因导致孩子们不喜喜欢或者学不好。 一、发发展幼儿的艺术兴趣 兴趣是是最好的老师，它会像催化剂剂一样，激发幼儿不断去实践践，去探索。对幼儿来说，没没有兴趣的学习是无源之水，，无根之木。因此，兴趣培养养是对幼儿进行艺术教育的前前提。由于幼儿的兴趣具有偶偶然性、不稳定性等特点，他他们自发的兴趣多属于浅层兴兴趣，往往带有情绪色彩，容容易停留在“好玩”“我喜欢欢”的水平上。这种兴趣容易易转移，也易于波动。艺术教教育激发兴趣的目的是将浅层层兴趣引申，并提高到有一定定深度的动机水平上。从而使使他们成为积极主动的参与者者。而孩子的兴趣还来自教师师积极的评价，每个孩子都有有被老师肯定的心理需要。如如：在艺术教育中我常用赏识识、赞扬的口气肯定幼儿独特特的构思，奇异的想象抓住作作品中某一闪光点加以肯定、、表扬，常以“你进步了”““要是你??，那会更棒”的的口气来培养幼儿在活动中的的兴趣。 二、通过艺术活动动体验审美愉悦 幼儿艺术教教育是一种操作教育，是培养养幼儿手、眼、脑协调活动的的操作教育，也是感受和创造造美的过程，在教室里有意识识设置艺术角，提供油画棒、、颜料等绘画材料，提供录音音机磁带、打击乐器、文学作作品、故事书等，给幼儿充分分的自由度，为他们创设一种种宽松、自由民主的氛围，创创设良好的艺术氛围和环境让让他们自由思索、大胆想象。。另外，创设宽松的心理环境境也为幼儿提供了自由空间，，所以幼儿在操作过程中要创创设游戏化的练习，创设愉快快积极的情绪，要尊重不同寻寻常的提问，尊重不同寻常的的想法，要向孩子表明他的想想法，为自发的学习提供机会会并给予肯定，给实践提供一一段不受评价的时期。 三、、艺术教育要走向幼儿生活 《指南》建议：尊重幼儿自自发的表现和创造，并给予适适当的指导。如：鼓励幼儿在在生活中仔细观察、体验，为为艺术活动积累经验与素材。。如，观察不同树种的形态、、色彩等。这既符合当代教育育改革的趋向-----教育育回归学生的生活，又体现了了教育走近幼儿的生活世界。。并且经常让幼儿接触适宜的的、各种形式的音乐作品，丰丰富幼儿对音乐的感受和体验验;和幼儿一起用图画、手工工制品等装饰和美化环境;利利用传统节日和民间庆典的机机会，带幼儿幼儿观看或共同同参与传统民间艺术和地方民民俗文化活动，如皮影戏、剪剪纸和捏面人等;有条件的情情况下，带幼儿去剧院、美术术馆、博 四、幼儿个个性化的活动取向 《指南》》非常鲜明地体现了“面向全全体幼儿，以幼儿发展为本””的教育理念。艺术部分指出出：尊重幼儿的兴趣和独特感感受，理解他们欣赏时的行为为。在领会《指南》精神后，，为尊重孩子的兴趣与独特感感受，在上美术课《朋友树》》时，我不在生硬地示范画法法，而是让孩子欣赏不同的树树，让他们在充分欣赏感受的的基础上，自由选择作画工具具和画法，我的尊重换来极大大的收获，孩子们的作品让我我惊叹不已，没有一副相同的的作品，都有着自己独特的想想法，病能大胆评价同伴的作作品。让我收获惊喜的同时也也感叹孩子的想象力。 总之之，教育必须高度重视《指南南》中的教育建议，让每个幼幼儿在其艺术天性的引领下，，按他们自己的能力水平，在在艺术活动中大胆、自由地以以自己的方式表达他们对周围围世界与生活中美好事物的感感受，体验自由表达与创造的的乐趣，从而实现艺术教育促促进幼儿形成健全人格的美育育功能。 看了指南艺术领域域学习心得的人还看了： education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, prag