2005年高考理综试卷（化学科）质量分析.docVIP

2005年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试化学科试题评价及考生质量分析报告 泉州市教育科学研究所 化学组 （2005年10月28日） 一、对试题总体评价 2005年高考理科综合能力测试的化学试题使用难度最大的全国卷Ⅲ，试题符合《考试大纲》的要求，遵循“保持高考命题的稳定性，在稳定的前提下进行创新”的指导思想，体现了学科的特点，也体现了以学生为本的思想，继续保持在注重考查“双基”知识的考查，注重化学科核心知识考查的同时，尽可能多的考查学生的知识功底，试题不拘泥于《考试大纲》，对中学的化学知识有适当的延伸，考查学生对知识的掌握和运用程度，考查学生的思维能力和自学能力。试题关注社会热点问题，考查学生把所学知识迁移到广泛的情景中去的能力是否敏捷地思考，利用已有的知识、技能、智力去解决新问题。 命题的主导思想仍然是注重学生能力的考查，不偏、不怪、不繁，试卷的区分度控制较为理想，学习能力强的学生能够发挥、表现自己的水平。很好地完成了高考是选拔性考试的要求。试题不刻意追求对教学内容的覆盖面，而力求尽所能地考查学生的知识功底，注重对教材中主干知识的考查。试题在《考试大纲》的基础上，对有些题目作了适度延伸，考查学生对知识的理解和应用的能力。 总之，试卷的形式与结构符合《考试大纲》的规定，试卷的总体难度和长度控制的较合理，注重《化学教学大纲》的变化，注意《考试大纲》中题例的变式应用