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44．高考备考中如何使用好教材？（李之帅） 【疑难问题】 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，也是高考命题的依据之一。与以往教材相比，新教材增加了一些新内容，并对以往的一些内容作了新的处理，而且教材的版式多种。如果拘泥于教材或多教材并举，会造成高考备考狭窄或负担过重的现象。新课标要求“用教材教而不是教教材”。因此，在高考备考中如何使用好教材是一个疑难问题。 【解决策略】 新标准在内容的呈现方式上是分层次、螺旋式展开的，并采用模块或专题的方式，因此，高考备考时应从联系、拓展、整合等方面使用好教材。 一、注重教材知识的联系与整合 新一轮高考强调知识考察“从知识网络的交汇点处设计题目，从学科的整体意义、思想含义上考虑问题”。要求学生对概念、定理、性质等透彻理解，对数学语言准确表达与运用。 如，2007年高考山东（文）12题：设集合A={1，2}，B={1，2，3}，分别从集合A和B中随机取一个数a和b，确定平面上的一个点p(a,b)，记“点p(a,b)落在直线x+y=n上”为事件C(),若事件Cn的概率最大，则n的所有可能值为： （A）3 （B）4 （C）2和5 （D）3和4 本题涉及到：集合知识，解析几何知识，概率知识。集合提供了数的范围，解析几何提供了数的约束关系和研究平台，概率反映了研究问题的结果。 因此，高考备考应按一定观点和方法将知识整合，形成知识网络。注重知识的发生