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英语老师工作小结 本学期我担任初一四班的英英语教学工作，转瞬一学期的的教学工作即将结束，现我对对本期教学情况作如下总结：：　　教学就是教与学，两者者是相互联系，不可分割的，，有教者就必然有学者。学生生是被教的主体。因此，了解解和分析学生情况，有针对性性地教对教学成功与否至关重重要。最初接触广州学生的时时候，我一点都不了解他们，，只是专心研究书本，教材，，想方设法令课堂生动，一厢厢情愿的认为学生这样就易接接受。但一开始我就碰了钉子子。在讲授第一课的时候，我我按照自己的教学设计，上了了一堂自认为明白易懂而又不不死板的课，认为教学效果如如期理想，结果后来下课一调调查，一听同学们反应，才知知道我讲的口语大部分同学反反应跟不上，而教学的部分内内容同学们有的以前从来未学学过。于是，我在课后更多的的主动走近学生，与他们聊天天谈心，增进彼此的了解，从从而更进一步了解了学生的状状况： 一方面，学生英语听听，说的能力相对较弱，授课课采用较深的全英教学，同学学们还不能适应。另一方面，，三、四班的同学虽然比较活活跃，上课气氛积极，但中差差生占较大多数，尖子生相对对较少。因此，讲得太深，没没有照顾到整体。由此可以看看出，了解及分析学生实际情情况，实事求是，具体问题具具体分析，做到因材施教，对对授课效果有直接影响。这就就是教育学中提到的“备教法法的同时要备学生”。这一理理论在我的教学实践中得到了了验证。 教学中，备课是一一个必不可少，十分重要的环环节，备学生，又要备教法。。备课不充分或者备得不好，，会严重影响课堂气氛和积极极性，记得一位优秀的老师曾曾说过：“备课备不好，倒不不如不上课，否则就是白费心心机。”我明白到备课的重要要性，因此，每天我都花费大大量的时间在备课之上，认认认真真钻研教材和教法，不满满意就不收工。虽然辛苦，但但事实证明是值得的。 一堂堂准备充分的课，会令学生和和老师都获益不浅。例如我在在教授《ut3l9》的时候候，这课的主题是“如何询问问和回答时间”，教学难度比比较大。如果照本宣科地讲授授，学生会感到困难和沉闷。。为了上好这堂课，我认真研研究了课文，找出了重点，难难点，准备有针对性地讲。当当讲到“half”和“quuartr”时的时候，我通通过画图，用数学上的“圆””来加以充分形象的讲解和此此文来源于文秘网网说明。这这样学生就形象地明白了这两两个单词，学生听懂了，也就就显得颇有积极性。因此在练练习”hat’stht?tt’s……”的句型时，学生生特别用功，教学效果也十分分理想。可见，认真备课对教教学十分重要。特别是对英语语这门学生不甚熟悉并感到困困难的外语来说至关重要。 听课也是提高自身教学能力的的一个好方法，新老师只有多多听课才能够逐渐积累经验。。所以对每一次听课的机会我我都十分珍惜。听课的主要对对象是我们组的优秀老师的课课，同时也听其他老师的课。。本学期，我听了二十多节课课，我的收获很大，逐步掌握握了一些驾驭课堂的技巧。听听完课之后，把教师们上课时时讲到的记在听课记录上，然然后对我自己的备课教案进行行修改，将他们很多优点和长长处应用到我的课堂教学当中中去，取得了较好的效果。 因为英语的特殊情况，学生生在不断学习中，会出现优差差分化现象，差生面扩大，会会严重影响班内的学习风气。。为此，我制定了具体的计划划和目标，对同学进行有计划划的辅导。在三班和四班，我我把同学分为三个组。第一组组是有能力提高，但平时懒动动脑筋不学的同学，对这些同同学，我采取集体辅导，给他他们分配固定任务，不让他们们有偷懒的机会，让他们发挥挥应有水平；第二组是肯学，，但由于能力不强的同学。对对这部分同学我采取适当引导导，耐心教导，慢慢提高他们们的成绩方法，当然不能操之之过急，并且多鼓励，只要他他们肯努力，成绩有望提高；；第三组是纪律松散，学习不不认真，基础又不好的同学。。对这部分人我进行课余时间间个别辅导。因为这部分同学学需要一个安静而又不受干扰扰的环境，才会静下心来学习习。我想只要坚持辅导，这些些同学基础重新建立起来，以以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课课堂效果之外，还需要让学生生多读，多讲，多练。为此，，在早读时，口语操练时，我我充分利用有效时间，发现问问题及时纠正。课后发现学生生作业问题也及时解决，及时时讲清楚，让学生即时消化。。另外，对部分不自觉的同学学还采取强硬背诵等方式，提提高他们的能力。 精讲多练练是我采取的另一个巩固学生生所学知识的方法。在课堂上上，我少讲精讲，让每位同学学做好笔记，掌握知识重点难难点，然后给予他们更多的时时间练习加以巩固，课后留有有适当不同层次的作业让不同同层次的学生去练习，这样通通过精讲，多练，让学生在听听的过程中掌握知识，在练的的过程中巩固知识。同时，我我又让每位同学准备一个错题题本，在我每次评讲习题的过