专题七 水循环洋流.docVIP

专题七 水循环与洋流 一、教学目标： 1.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。 2.世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响 二、教学重点与难点： 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响 三、教学方法：自我整理知识点、地图练习、讲练结合、小组讨论 四、教学手段：多媒体课件 五、教材分析及教学策略： 高考中本专题出现频度较高，集中在各种水体的相互联系、河流补给及特征、洋流及其对地理环境的影响等方面，近年来命题背景多与区域相结合，考查某一区域的河流水文水系特点或某一海域的洋流分布及影响等，如2011年广东文综第41题考查了石羊河流域、安徽卷第25～26题考查了位于西经56°～58°、南纬16°～20°之间的河流等。复习时，要结合区域图和其他相关资料，熟练掌握人类对水循环环节的影响、洋流分布及对气候、航运等的影响。 六、教学过程： ［前置训练］： 等压线图的判读 ［知识点梳理］： ［典型例题］ 水循环包括自然循环和社会循环。读下图，回答(1)～(2)题。 (1)图中①②③④分别为 (　　) A.蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B.降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C.跨流域调水、下渗、地表径流、蒸发 D.降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 (2)在水资源的社会循环各个环节中，下列做法不够恰当的是(　　) A.取水——保护水源地 B.输水——减少过程损耗 C.用水——节约、综合利用 D.排水——防止当地污染 [解析]　本题增加了社会循环从而增加了问题的复杂程度，应从最容易判断的环节入手。第(1)题，如③表示地表水体经过某个环节后，可以通过水汽输送的形式输送到其他地区，这个环节就是蒸发。①与人工降水并列，应为降水。各类降水通过地表径流的形式汇聚成各种地表水体，故②表示地表径流，④表示跨流域调水。第(2)题，在人类利用水资源的过程中，既要保护好水资源的水质，也要合理、充分地利用水资源，减少输水和用水过程中的浪费；同时要注意污水的排放，防止污染本地区及其他地区的环境。 [答案]　(1)B　(2)D 解答循环示意图类问题的关键是理解各要素之间的逻辑关系，找准突破口，找不准突破口是这类问题容易出错的主要原因。 ［形成检测］ (2010·北京高考)下图是非洲乍得湖流域图。读图，回答第1～2题。 1．乍得湖流域(　　) A．河流径流量的季节变化小 B．河水主要来源于冰雪融水 C．地表径流参与海陆间水循环 D．水面蒸发参与陆地内水循环 2．根据图中信息可以判断(　　) A．流域面积缩小 B．湖泊水位总体下降 C．流域主体位于热带荒漠 D．1963年时湖底东南高，西北低 (2012·湘潭模拟)下图为北半球某湖泊轮廓示意图，它的流域总面积为11 800平方千米，其中湖泊平均面积约570平方千米，实线(水位125.6m)表示正常湖泊轮廓线，虚线(水位126.2m)表示某次持续降雨后的湖泊轮廓线，读图，完成3～4题。 3．下列叙述正确的是(　　) A．湖泊面积大，说明该地地形平坦 B．实线和虚线重叠处指示地形陡峭 C．水位125.6m表示降雨前的湖泊水深 D．该地观鸟最佳季节是一年中湖泊面积最大的季节 4．若该流域普降暴雨，平均降水量为150mm，假设三天后所有雨水汇集到湖泊，水位可能比降雨前上升约(　　) A．2米 B．4米 C．6米 D．8米 5．下面四幅图是洋流流经热带、副热带海区的海水等温线图，指出其中洋流判断正确且排列顺序与图中顺序相一致的是(　　) A．①南半球暖流　②北半球暖流　③南半球寒流 ④北半球寒流 B．①南半球寒流　②北半球寒流　③北半球暖流 ④南半球暖流 C．①北半球暖流　②南半球寒流　③北半球寒流 ④南半球暖流 D．①北半球寒流　②南半球暖流　③南半球寒流 ④北半球暖流 七、教学反思： publications such as the national liberation movement, instilling anti-Japanese policy. On this basis, progress in development of a number of young people have joined the Communist Party of China. The site of the village the morning of August 23, 1939, in Jiangsu and Zhejiang provinces East of Lake Taihu anti-Japanese volunteer army, seven have implicit re