北师大七年级生物教案7章第3节我国的绿色生态工程.docVIP

教 学 设 计 实 习 课 程 实 习 学 校 实 习 班 级 实 习 教 师 授课时间： 周星期 第 节 年 月 日 第 3 单元 生物圈中的绿色植物 第 7 章第 3 节 我国的绿色生态工程 一、教学内容分析 (一) 学习内容系统分析 (二) 教学重点 (设计校园绿化方案)理解我国的绿色生态现状. (三) 教学难点 正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识 （四）教学要点分析 课是本章最后一节课，教学中通过有机综合相应知识的训练，培养了学生的综合能力，有效地避免了知识的零散传授及知识与能力脱节的问题，学生成了知识的构建者和愉快的收获者。最后，教师能将课前准备及课后实践创新在课中有机结合，体现课堂教学的拓展、实践与创新。 教学对象分析 本节是生物圈中的绿色植物这个单元的最后一节，是在学生认识了绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定作用以及我国丰富的植物资源所面临的主要问题的基础上，进一步让同学们了解我国在保护和重建生态环境方面所实施的绿色生态工程的进展和远景，使学生们认识到参加植树种草、保护每一片绿叶，是每一个公民的义务。? 三、教学目标 (一) 知识目标 搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息 (二) 能力目标 提高撰写能力. (三) 情感目标: 增强环保意识. 四、课的类型 课堂授课 五、课时安排 一个课时 六、教学策略 本节课是北师大版《生物学》七年级上册生物圈中的绿色植物这个单元的最后一节的教学，从本课的目标设置来看，教学目标设置适当，能够体现编者的编写意图。从教学过程来看，教师做了充分的准备和科学的设计，并做了教学改进；能结合当地的泥石流事例及环保活动，较好地整合了当地的课程资源，并注重与学生已有的知识及体验相结合，让学生自主参与资料的收集整理，教师引导学生通过改变教学方式以及教学内容的呈现方式来促进学生学习方式的改变。教学中体现了学生自主参与、合作学习的理念，以提高学生的科学素养和形成正确的价值观为主，突出了学生的主体地位及教师的主导地位，教师真正成为学生学习的促进者、指导者和协助者。 七、教学媒体 多媒体 八、教学过程（表格式书写） 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 组织教学 课前综艺： 导入新课: 从1978年起，我国先后确立了 十多项大型生态工程，使我国森林资源可持续发慌有了较好的资源基础和广阔前景。 第三节我国的绿色生态工程 “三北”防护林工程----“绿色长城” 三北：西北、华北北部、东北西部 世界四大生态工程 长江中上游防护林建设、沿海防护林 体系建设工程、平原绿化工程、太行 山绿化工程、黄河中游防护林工程、 防沙治沙工程、淮河太湖流域综合治 理防护林体系、珠江流域综合治理防 护林体系、辽河流域综合治理防护林 小结： 资料分析 对比 意义讨论 通过资料分析 使学生理解,生态平衡,环境保护的重要意义. 提 高 与 发 展 教 学 反 思 《中国青年报》北京12月10日电 今天下午，我国新闻出版总署副署长柳斌杰和英国吉尼斯世界纪录有限公司总裁理查兹先生在北京中华世纪坛，共同向国家林业总局、国家三北防护林建设局官员颁发“纪录证书”，证明涵盖500多个县、占国土面积42．4％的中国三北防护林是世界上最大的植树造林工程和最大面积的植树造林。 九、板书设计 第3节 我国的绿色生态工程 一、“三北”防护林是我国一项大型生态工程 二、绿化祖国，从植被种草开始 植树节：3月12日 中国植树节节徽 十、教学评价 课后反思 中学生物教师评语 签名： 年 月 日 学院指导教师评语 签名： 年 月 日 3