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城鄉故事 5~6年級社會領域 資訊融入教學課程研發小組 學習目標： 認識等高線圖和地形圖。 認識臺灣城鄉關係和發展。 學科能力指標 1-3-4 利用地圖、數據、座標和其他資訊，來描述和解釋地表事項及其空間組織。 1-3-5 說明人口空間分布的差異及人口遷移的原因和結果。 1-3-6 描述農村與都市在景觀和功能方面的差異。 1-3-7 說明城鄉之間或區域與區域之間有交互影響和交互倚賴的關係。 1-3-8 比較不同生活環境的交通運輸類型。 7-3-1 了解個人透過參與各行各業的經濟活動，與他人形成分工合作的關係。 資訊融入教學發展原則 B-2-1能討論資訊科技過度或不當使用之後果。 教材地位：（以主題顯示） 課程描述： 地圖是記錄環境的符號語言，與人類生活密切相關，無論在工業、農業、漁業、國防、交通、經濟、氣象、或自然危險救災中都大有用處。為了幫助學生能閱覽地圖，讀出臺灣地表的自然環境、氣候的差異、人口變遷的關係。依序介紹等高線圖、分層設色圖、海洋等深線圖、人口分布圖圖例說明，來認識臺灣多樣的地貌、地形與周圍海洋深度、南北地區氣候的差異，人口分布與都市區域形成的關係。 教學活動： 教學步驟 學科能力指標 資訊融入教學發展原則 教學時間 【單元三】城鄉故事 (活動一) 臺灣的四季 壹