第10课《鸽血染红的求救信》.ppt

课文详解 二、课文理解 “足足飞了3个小时” 风平浪静时军鸽飞这么长时间是可以承受的，可在白浪滔天、乌云漫卷这样恶劣的条件下它们还能坚持飞了3个小时，这是多么勇敢、顽强呀!可见这两只军鸽是勇敢顽强的军鸽。 课文详解 二、课文理解 从“当北极鸮直扑奥斯卡的时候，维娜毫不犹豫地冲向了北极鸮。”你体会到什么？ 它是为了救自己的亲人，也是为了救自己的战友，才成了北极鸮的午餐。可见它是只舍己为人的军鸽。 课文详解 二、课文理解 当维娜被抓走后“奥斯卡绕着北极鹗扑杀维娜时啄下的几支残羽转了3圈，悲哀地叫了几声，转身向赫尔辛那森林——加拿大空军司令部所在地飞去”。体会出什么？ 此时的奥斯卡“心里是十分悲痛的”，它不但失去了一位亲人而且还失去了一位好战友。可以看出这两只军鸽是重情重义的军鸽。 课文详解 二、课文理解 你能通过奥斯卡“悲哀地叫了几声”这一句，想象此时它在说什么吗? 奥斯卡会说：“维娜，我没有保护好你。” 奥斯卡会说：“维娜，以后我们再也不能一起生活、战斗、游戏了。”...... 课文详解 二、课文理解 此时，狂风蹂躏着奥斯卡，饥饿和疲惫吞噬着奥斯卡。但它凭着坚定的信念，忍着失去战友的悲痛。继续向前飞。奥斯卡整整飞了两天两夜，终于看见了一个桅杆林立的军港，它带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下去。再来读课题，你又有什么样的体会? 课文详解 两只军鸽用生命把信送到了，挽救了6位军人的命。 二、课文理解 同学们这是—个真实的故事，那么这两只军鸽在送信途中所发生的这一切都是作者亲眼所见吗? 不是，是作者的想象。 课文详解 二、课文理解 想象也应该是有凭有据的，我们来看看作者是根据什么想象的。 根据奥斯卡独自返回了军港，作者推断? 维娜被北极鸮抓走了。 课文详解 根据北极圈气候恶劣，作者推断？ 二、课文理解 根据北极圈的环境十分恶劣，作者推断这两只军鸽被厚厚的云层遮住了视线，就“咕噜噜”地呼唤对方。 两只军鸽足足飞了3个小时，才冲出北极圈。 课文详解 转危为安的6位军人又是怎样对待曾经救过他们命的两只军鸽呢?请同学们快速读课文的最后两个自然段。 二、课文理解 从始至终6位军人就把这两只军鸽看成自己的战友，所以为它们立了墓碑。 课文详解 此时此刻，当你站在墓碑前，你会想到什么?又想说些什么呢? 二、课文理解 奥斯卡、维娜，你们不愧是军鸽中的英雄。 奥斯卡、维娜，感谢你们拯救了6位军人的生命，你们是忠诚的战士。 图解结构 鸽血染红的求救信 冲出北极圈——奋勇 勇斗北极鸮——英勇 染红求救信——壮勇 神勇 概括主题 本文描写的是6位军人被困在北冰洋的海面上，面临生命危险，两只军鸽——奥斯卡和维娜不畏困难，牺牲了性命将信送到了总部，挽救了6位军人生命的故事，赞颂了两只军鸽舍生忘死、勇敢顽强的高贵品质。 拓展提升 战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部，消灭了全部敌人，胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 　　英雄逝去了，虽然他的一生只走过了十九年的历程，但在这短暂的历史瞬间，他用生命爆发出来的火花，为我们开拓出一条辉煌的轨迹，如果，此时此刻，你就站在英雄的墓碑前，你想对他说些什么？ 写法点拨 如文中对军鸽勇斗北极鸮的场面描写“北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜，俯冲到冰山的一个雪丘上，维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐”，维娜被北极鸮抓进了雪窟，他自然成了北极鸮及其幼鸮的食物。正是这些合理的想象，才使本故事更加合理，更加生动，更加感人。 求救信上的鸽血是生命，是毅力，是军人的军魂，更是军鸽对人类的深情厚谊。 由此可见，我们人类要善待动物，视动物为我们的朋友。两只军鸽用生命和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。 心灵感悟 随堂练习 域（ ） 境（ ） 犹（ ） 蜓（ ） 载（ ） 基（ ） 奥（ ）钩（ ） 幼（ ） 餐（ ） 辛（ ） 疲（ ） 泊（ ） 偶（ ） 鱼钩 领域 奥妙 蜻蜓 处境 停泊 早餐 记载 辛苦 疲劳 幼小 基础 犹如 偶然 随堂练习 填空。 当它们（ ）一片云层时，维娜发现一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴，（ ）奥斯卡。维娜（ ）向北极鸮撞去，北极鸮火了，转身（ ）维娜。 直扑 冲过 猛地 急追 * * 课件PPT 服务师生 方便老师 贴近教学 五年级 语文 上册 教科版 10、鸽血染红的求救信 资料宝袋 北极鸮，学名雪鸮，是一种