奏响初中物理实教学的三部曲.docVIP

奏响农村初中物理教学的三部曲 ———江西省崇义县扬眉中学 郭小林 【摘 要】：农村初中教育改革的步伐缓慢，实质性的进展不明显，笔者就传统的教育观念、教学手段、教学方法与现代课堂教学改革作了深入探讨，从课堂教学方式，课堂的评价，课堂关注等方面全面阐述了自己的见解。把课堂还给学生，让课堂成为学生欢乐的海洋，成为学生评价的主体，成为学生成长的乐园。 【关键词】：农村初中 物理 教学 三部曲 目前，全国各地正在进行着教育改革，但农村的这种改革的步伐缓慢，实质性的进展不明显，究其原因是多方面的，但教育思想严重滞后，对于传统的教育观念、教学手段、教学方法偏爱至深，形成了一种强大的传统惯性，以至难以转向，不能不说是原因之一．目前世界各国的理科教育，特别是物理教育，明显的特征是：从强调知识内容向获取知识的科学过程转变；从强调单纯积累知识向探求知识转变；从强调单科教学向注重不同学科相互渗透转变．相比之下，我国的中学物理教学忽视科学归纳，忽视发散思维、形象思维和创造性的直觉思维，忽视主动获得信息与信息交流的训练，忽视学生独立学习与思考的训练，忽视开发学生非智力因素的训练．尤其是农村初中，更是如此。这些弊端由来已久。 2007年秋季，笔者很荣幸地加入了课改实验教师的队伍。在近两年的具体实践中，无论是教师的教学方法，还是学生的学习方式，均有了较大的改变。由于地处偏远农村地区，我们的课改既有同其他地区一致的地方，也有一些自己的特点。我们在回顾过去，肯定成绩的同时，也有许多问题引起了大家的关注和思考。随着课程改革的不断深入，以教师的讲授为主的传统课堂教学方式受到前所未有的质疑与批评。在此，笔者就结合自己的教学实践谈一点粗浅的认识。 一、把传统课堂教学方式转变成学生欢乐的海洋曲。 我国传统的教学方法与手段以传授知识为主，强调以课本、课堂、教师为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，使用黑板加粉笔的教学手段，这种现象对目前教学改革的进一步深化将成为“瓶颈”因素，严重地制约与阻碍了教学改革的深入．教育部长陈至立强调过：“必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人民素质，为社会主义现代化服务的目标观．”。从发展趋势来看，中学物理教师必须跟踪物理学的前沿进展，按照物理学发展的趋势，改变我们单一的知识结构，以适应新形势的要求． 现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育，尤其是在课堂教学中要尽可能地应用研究性的学习方法，注重学生学习的主动性和创造性。教学改革说到底是教学观念、教学思想的转变，而教学观念改革中的一个根本问题是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及其相互关系。以启发式教学为核心的、以学生“乐学、会学、主动地学”为标志的“学生为主体、教学为主导”的现代教育思想，课堂教学中教师启发引导，学生自己研究探索、积极思考的教学方法。  怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性呢？怎样才能启开学生的心扉，发展学生的智力，培养学生的能力呢？怎样才能使课堂教学过程最优化呢？怎样才能使我们的课堂变成学生欢乐的海洋呢？笔者认为： 1、 物理教学语言要形象化。形象化的语言表达富有力度，能使学生感到惊讶、感到不同凡响，使学生情绪兴奋，对认识产生兴趣，体验获得知识的喜悦，从而，提高学生学习的内驱力。要特别注意，运用形象化的语言，并非基于活跃课堂气氛，逗逗风趣。与此相反，教师运用形象化语言施教，旨在激发学生的学习激情，引导学生学习物理知识本身，而不是诱使他们的知识撇在一边。　　2、受课堂上学生接受知识的情绪的制约，这就要求教师的语言要有灵敏性、随机性，也就是因材施教。 语言要幽默可亲、有较强的趣味性 ?原苏联教育学家米·期洛特夫说过：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。在课堂讲解中运用幽默，可以控制学生的注意；可以使讲解的内容变得有趣，活跃课堂气氛，消除师生间的隔阂，融洽师生间的关系；可以突出一些概念、规律的特征，解决教学的难点，还可以巧妙地处理偶发事件，使教学转入正规。如在讲“照相机”时，我采用讲故事的形式：某君照相时头顶地、脚朝天，问他为何如此照相，答曰，照相只能成倒立的像。学生听后发出笑声，不但活跃了课堂气氛，而且牢牢地记住了成像的特点。? 　　3、其实，日常生活中的很多幽默可以搬到物理课堂上来，只要运用恰当，通过幽默的描述、生动的语言，声情并茂的讲解，学生兴趣倍增、情绪高涨，容易进入一种最佳的学习意境。 这种拟人化的语言使学生津津乐道，注意力集中。  4、时下，一个班40多人，分组讨论便成了教师课堂组织的主要方式。这种方式最大的障碍是会导致课堂秩序的“混乱”。由于学生知识储备的局限，加上其他一些内在、外在的原因，有时教学效果还真不如教师的直