河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学下册《分式的加减法》教案2.docVIP

河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级数学下册《分式的加减法2》教案 新人教版 主持人： 时间 参加人员 地点 主备人 课题 分式的加减法（二） 教学 目标 重、难点即考点分析 重点：重点：异分母分式的加减法法则及其运用. 难点：正确确定最简公分母和灵活运用法则 难点：正确进行分式的四则运算. 分析:分式的混合运算的关键是掌握异分母分式的通分以及因式分解的熟练程度 课时安排 1课时 教具使用 彩色粉笔 教 学 环 节 安 排 备 注 教学过程 一、情境引入： 从甲地到乙地有两条路，每条路都是3km，其中第一条是平路，第二条有1km的上坡路，2km的下坡路，小丽在上坡路上的骑车速度为vkm/h ,在平路上的骑车速度为2vkm/h，在下坡路上的骑车速度为3vkm/h，那么 当走第二条路时，她从甲地到乙地需要多长时间？ 她走哪条路花费时间少？少用多长时间？ 二、解读探究 1、想一想，异分母分数如何加减？（学生举例） 你认为异分母的分式应该如何加减？比如应该怎样计算？ 议一议，小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题.小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同. 小明： 小亮： 你对这两种做法有何评论？与同伴交流. 小结：根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分.与