四年级(上)劳技教案.doc

四年级第一学期进度 纸工 纸夹 1 照片架 2 会动的卡片 2 泥塑 方形器物 1 小房子 1 作品上色 1 编制 毛线编织 3 毛线钩织 3 布贴秀 草莓——锁针 2 蘑菇鸭子——长短针、锯齿绣 2 18 做纸夹 一、教学目标：1、2、3、 探究 1、折叠方法： 在每个小组的桌子上，老师都为你们准备了一个纸夹的半成品。请同学们拿起看一看，纸夹的哪些地方用了一正一反对齐折的技术？为什么要用这一技术？ （板书：纸夹芯、侧边） 2、探究纸夹心的制做方法： （1）老师这儿有一张纸，对折一下，就可以放东西了，要是再把两边粘起来，就成了一个兜的纸夹了。可是开口小，取放东西不方便。能用上刚才的技术给他改装一下吗？ （2）老师为每个组准备了两张纸，你们能用其中一张折出一个两个兜的纸夹芯吗？小组试一试。 （3）两个兜的侧边怎样折？你们看看老师给你们准备的半成品。拆开看看，然后再把它装好上。看明白后，把你们折的纸夹芯装上侧边。 观察纸夹，回答（中芯儿和侧边） 小组讨论。 回答（中间加一个侧边） 学生动手折纸夹芯。 请一小组示范折法。指出哪两个兜 动手拆装 明确本节课的任务，突出教学重点 突破教学难点。 （三） 实践 1、小结： 如果让大家就用准备好的挂历纸做一个纸夹芯，你们觉得有什么困难吗？ 2、那老师有问题想问问你们： （展示作品）。 解决兜儿开的大小的问题。 3、两个兜的纸夹心会做了，你们能折出一个三个兜甚至四个兜的纸夹心吗？他们的侧边怎样做希望你们能边做边研究。老师为你们准备了大小不同、质地不同的纸，大家可以根据自己的设计需要来选择纸张。开始制作纸夹芯。 4、巡视指导学生制做。 动手制做 解决制作中可能出现的问题。 鼓励学生大胆尝试，并能根据设计需要选择材料。 （四） 展示、评议、总结 1、展示并评价学生完成的作品。 2、今天我们利用义正一反对齐折这一技术，制作了一个纸夹心，这仅仅是运用这一技术的一个方面。请你们想一想，生活中还有什么地运用了这一技术？希望同学们也能运用我们在课上学到的技术解决生活中的问题。（学生边说老师边用课件展示） 延伸知识。 七、板书： 课后总结: 照片架（一） 一、教学目标：1、通过观察课前收集的架，了解的结构；2、能设计对自己的设计进行调整和改进；3、能力。刀、收集的各种式样的架实物。实物投影、电脑剪刀、胶直尺、观察相架开展交流了解功能揭示课题：交流明确 基本活动 设计交流改进方案课前收集，观察相架开展交流，完善设想能积极表达，明确相架各部分的改进方案能根据实际情况适时调整制作方案在学生制作过程中加强巡视辅导按设计图动手制作改进方案展示作品，开展交流，正确评价自己与他人作品善于发现别人长处，听取他人的建议 欣赏 了解更多相关知识 七、板书设计： 照片架 窗口 框架 支架 课后总结照片架（二） 一、教学目标：1、；2、；3、。实物投影、电脑取其免洗餐盒盒身部分、运用毛线卷绕粘贴于四周，加上干燥花装饰，将照片置于内部，整体的色调，充满温馨的感觉。圆形免洗盘、染色棉纸或其它纸材、树脂。 5、指导修改设计 思考 小组交流 谈设计思路，其他人提出修改建议 思考、交流 突出重点 落实目标1、2 突破难点 （三） 制作 提出制作要求： 合理运用材料 构思巧妙 制作精美 2、巡视指导学生制作 听清要求 动手制作 突出重点，落实目标1、2 （四） 展示、评议 1、展示学生作品，并请作者介绍作品 2、思考：还有那些非旧物可以利用起来制作成照片架？ 欣赏、评议，互相学习 思考、回答 落实目标3 七、板书： 环保照片架 窗口、框架、支架 合理、巧妙、精美 资料： “白色污染”指的是大量的废旧包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具(统称塑料包装物)以及使用后的地膜统称为“白色污染”。??“白色污染”会对环境产生两种危害，即“视觉污染”和“潜在危害”。??视觉危害是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏。在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感。??潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解而带来的长期的深层次环境问题。??第一、废塑料制品在土壤中影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。??第二、抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动用当作食物吞入，导致动物死亡。??第三、进入生活垃圾中的废塑料制品很难处理。如果将其填埋会占用土