机械基础课程标准(纺织12301).doc

阿克苏职业技术学院机电系 《机械基础》 课程标准 起草人 赵 景 锟 日期 2015 年 2 月 26 日 审核人 日期 年 月 日 批准人 日期 年 月 日 《机械基础》课程标准 课程编码： 课程类别： 核心课程 适用专业：新型纺织机电技术 授课单位： 机电系 学 时： 60 学时 编写执笔人及编写日期：哈力克.麦麦提 2015 年2 月26 日 审定负责人及审定日期： 一、课程定位和课程设计 1、课程性质与作用 《机械基础》课程是近机类、非机类相关专业学生必修的一门技术基础课程。它以培养学生处理一般工程问题为主要目标，同时也为后续专业机械设备课程学习奠定基础。 《机械基础》课程为学生机械工程知识和技能的培养以及部分专业能力的培养提供了课程支撑；为学生胜任岗位工作提供了技术支撑。 《机械基础》课程在学生的专业学习链上起到了上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实战学习的过渡和转折点；对建立学生工程意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。 2、课程设计思路 1）以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。 2）以工程材料、机械机构、机械传动、液压与气压传动以及机械零件等工程技术为模块，设计教学单元，每一技术模块关联专业设备的相关内容。（如：举例） 3）在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。 二、课程目标 一）总目标 通过本课程的学习，使学生能够正确解决相关仪器设备应用与维护中具有共性的工程问题，培养学生将来在生产现场管理中所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力以及创业精神和创新意识。 二）分目标 （一）知识与能力 1、了解一般机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则，了解金属材料热处理的作用和常见方法。 2、掌握或了解一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能和特点，能够正确使用这些机构和零件。 3、掌握或了解一般机械中机械传动、液压与气压传动的系统组成、工作原理、应用特点等知识和技能。 4、能综合运用所学知识解决一般工程问题。 （二）过程与方法 建立现代课堂教学模式，提倡多种教学方法有机结合，教学中理论和实战相互交融、相互渗透，在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。使学生在体验中重组自己的知识结构和能力结构。 （三）情感态度和价值观 培养学生崇尚科学、追求真理的精神，锐意进取品质，独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风，通过学习和体验，是学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 三、课程内容标准与要求 序号 模块 项目 知识内容及要求 技能内容及要求 活动 设计 建议 学时 1 绪论 1.课程研究对象；2.课程地位、内容要求；3.机械设计的基本要求；4.零件的结构工艺性 能观察、分析和识别常用零件、构件、机构、机器 1．分析内燃机的结构及组成；2.拆装旧机，了解更多的机构及零件 2 1 模块一 平面机构运动分析 项目一 平面机构及自由度 1.平面机构运动副的类型 、平面机构运动简图的绘制、 2. 平面机构具有确定运动的条件、自由的的计算以及计算自由的注意的问题 1、能绘制平面机构运动简图 1．学生通过分组讨论，分析研究，分工合作提出解决方案，完成任务。 2．教师适时点评、总结 4 项目二 平面机构的运动分析 常用机构的组成规律，认识平面机构运动简图，具有常用机构运动分析的能力。 1.能识读常用机构的运动简图 2.能绘制平面机构的运动简图 3.能分析对机器的运动进行分析 1．提前安排每一单元学生自学知识点、教师授课知识点 2．典型的案例或项目作为学生在某一学习阶段中的任务。 3．学生通过分组讨论，分析研究，分工合作提出解决方案，完成任务。 4．教师适时点评、总结 4 2 模块二 常用机构 项目三 平面连杆机构 区别平面连杆机构的基本型式及演化型式，举例说明平面连杆机构的应用，分析平面连杆机构的基本性质。设计简单的平面连杆机构。 1.能设计简单平面四杆机构 1．提前安排每一单元学生自学知识点、教师授课知识点 2．典型的案例或项目作为学生在某一学习阶段中的任务。 3．学生通过分组讨论，分析研究，分工合作提出解决方案，完成任务。 4．教师适时点评、总结 6