第三节 水分子的变化.ppt

第三节 水分子的变化 1.通过水的电解实验，认识水的组成； 2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分； 3.通过水的分解与形成，了解分解反应、化合反应，并能对学过的典型反应进行分类； 4.知道化学反应过程中同时伴随着能量变化。 5.认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同； 6.认识氢气是一种理想的能源。 我们已经知道，水的三态变化改变的是水分子的间隔和水分子的排列方式。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”这一事实始终未变，因为水没有变为其他的物质。 如果往水中通直流电，情形是否会有所不同呢？ H2O （1）通过实验，验证电解水的产物。（2）通过电解水实验，进一步从分子、原子的角度理解什么是化学变化。（3）培养科学探究精神。 （1）水中通直流电，会有什么现象？（2）水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？…… 探究目标： 提出问题： 一、水的分解 1.实验探究 水在直流电作用下的变化 【实验探究】 水通电后有新物质生成 （1）氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 （2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 …… 收集资料： 做出假设： （1）在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源。观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？ 实验步骤： （2）用一根点燃着的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。 （3）用一根带火星的木条，接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。 ??? （1）与电源正极相连的玻璃管内液面下降较 ，与电 源负极相连的玻璃管内液面下降较? ??。????? （2）用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴 处，慢慢打开活塞，该气体燃烧，产生淡蓝色火焰。该气 体是 ? ；用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃 管尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星木条复燃。该气体 是 ?。 少 多 氢气 氧气 实验现象 水通电分解生成两种物质分别是 和 ，二者的体积比为? 。说明水是由 组成的。 氧气 氢气 2︰1 氢元素和氧元素 交流与反思： 物质发生物理变化时，构成物质的分子? ?? （选填“有”或“没有”）发生变化，只是分子间的? 改变了；物质发生化学变化时，构成反应物的分子发生了改变，变成了新的物质? ???。 没有 距离 及分子的排列方式 分子 实验结论 化学反应文字表达式： 通电 水 氢气 + 氧气 H2O H2 O2 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 2.分解反应： 2H2O 2H2 O2 通电 3.水分子分解示意图： 根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（3至4条） （1）水由氢元素和氧元素组成； （2）氧气是由氧元素组成； （3）氢气是由氢元素组成…… （4）在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分； （1）水是由水分子构成的； （3）氧分子是由氧原子构成的；氢分子是由氢原子构成的； （2）水分子是由氢原子和氧原子构成的； 微观方面 宏观方面 （5）原子是化学变化中的最小粒子。 二、水的合成 氢气可以被点燃，这是氢气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是生成水呢？ 1.氢气的燃烧 现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢气和空气中的氧气发生了反应，生成了水,并放出热量。 反应的文字表达式： 2.化合反应 由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 H2 O2 H2O 氢气 + 氧气 水 点燃 氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放能量的反应，所以人们把氢气作为一种大有发展前途的新型燃料。 氢气和氧气燃烧生成水也证明了水由氢和氧两种元素组成。 ①原料不受限制（来源广） ②燃烧放出热量多（热值高） ③生成物不污染环境 (无污染) （最大优点） 3.氢能 （1）氢能是一种极其理想的能源，具有广阔的开发前景。它有以下优点： ①易燃、易爆 ②难以液化 ③储存和运输不安全、不方便 ④制备氢气消耗电能大，成本高 （2）氢能源为什么没有被广泛使用的原因 4.反应的微观解释—化学变化的实质 从上述两个实验表明：由分子构成的物质发生变化时，分子改变了，而原子没有变化。 物质在化学变化中表现出来的性质称为该物质的化学性质。 如物质的可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、毒性、酸碱