第16课会变色的报春花.docVIP

第16课 会变色的报春花 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读本课“怒、拔、赐、恭、献、吻?”等6个生字，会写田字格里的“达、怒、拔、冒、握、幼、折、插、激、化”等10个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。 3.情感目标：体会小达尔文的敢想、敢说、敢做的精神。 教学重点 1．读准“怒、拔、赐、恭、献、吻”等字音。 2．启发学生凡事多动手实践，用实践证明一切。 3．在理解课文过程中指导朗读。 教学难点 1．知道报春花为什么会变成红色的。 2．体会达尔文敢想、敢说、敢做的精神。启发学生凡事多动脑筋，大胆地想，大胆地说。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标： 1.正确认读本课6个生字，会写田字格里的10个生字。 2.学习并掌握本课的生字新词，积累“哭笑不得”等词语。 3.理解课文内容，知道达尔文是怎样让报春花变成红色的，说一说自己的奇思妙想。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文，分组朗读课文。 教具准备：课件、报春花的资料和图片 教学过程 一、揭示课题，激趣导入 1、教师出示漂亮的报春花图，让学生说一说这是什么花？看图，用自己的语说一说对这种花的印象。课件出示相关报春花图片 2、教师展示资料，介绍报春花。 3、过渡：你们见过会变色的报春花吗？今天，我们要去认识一位老朋友，他居然能让报春花变色呢！ （以形象直观的图片，激发学生兴趣，感受报春花的美，体会小达尔文让报春花变色的想法是多么有趣，多么奇妙！） 二、提纲导读，小组自读 （一）出示课件阅读提示教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。　 1.出示课件的生字：“怒、拔、赐、恭、献、吻” 用自己喜欢的方式学习生字。 2. 把课文读准确，读通顺。（自读、小组读、分段读） 3. 说说课文的主要内容。整体感知课文大意。 生：本文讲的是小达尔文萌生了改变报春花颜色的想法，在爸爸反对的情况下，坚持实验，最后送给爸爸一束红色的报春花并得到了爸爸的肯定。文章赞扬了小达尔文敢想、敢说、敢做的精神。 4. 画出爸爸说的含义深刻的话，有感情地读一读。边读边体会。 生：听了小达尔文的话，爸爸激动地举着手中的报春花，说：“我的花园里又多了一种新的报春花，我们英国又多了一种红色的报春花！” （二）根据提纲，小组合作学习。 在这个环节的学习中，教师要随时关注学生的学习情况，给予指导，帮助学生学会在小组中合作学习。 三、掌握生字，整体感知 1、检查生字词的掌握、理解情况。 2、引导学生联系上下文解释下列词语的意思。 谁能知道这些词语的意思啊？（满有把握、哭笑不得） 生：满有把握是形容非常有把握的样子。 生：哭笑不得指哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬。 3、指名分段朗读，检查课文的朗读情况。 4、一起读课文，在读中感知课文的主要内容。 5、出示课件展示搜集到的达尔文的资料，了解达尔文。 四、分角色朗读课文 1、小组中合作分角色读。 2、全班分角色朗读。 3、师生共同评价。 教师要关注朗读，进行指导。 课堂作业新设计： 1．我会填 dá dào fā nù bá cǎo zhé duàn ( ) ( ) ( ) ( )? 附答案： 达到 发怒 拔草 折断 2．我能分得清 拔（????????）???怒（????????）???幼（????????） 折（ ） 拨（????????）???努（????????）???幻（????????） 拆（ ） 附答案： 拔（拔牙）???怒（愤怒）???幼（幼儿） 折（对折） 拨（点拨）???努（努力）???幻（幻想） 拆（拆迁） 3．我能填完整 （?????????）的春天??????（?????????）的杂草??????（??????????）的世界 附答案： （??明媚??）的春天???????（?冒尖??）的杂草??????（精彩）的世界 第二课时 教学目标 1、读准“怒、拔、赐、恭、献、吻?”等字音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会达尔文敢想、敢说、敢做的精神。 课前准备：课件、报春花的资料和图片 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 1、朗读课文，整体回顾。 2、指名反馈：通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了一件什么事？ 3、导入：这节课，我们继续学习课文，了解达尔文是怎样让报春花变成红色的。 整体回顾课文，把握文章大意，为进一步深入理解课文作准备。 二、品读探究，体会品质 （一）看到美丽的报春花，小达尔文把自己的想法告诉了爸爸，爸爸制止了他，是怎么对他说的呢？请大家读课文，把爸爸说的话找出来。（第6段） （二）指名反馈，引导深入探究，读议中