班主任对小学生进行教育时要注意问题.docVIP

请结合教学实践活动，指出班主任对小学生进行教育时要注意什么问题？ 答：这是我的经验，不一定适合于你们。你们面对的是中小学生，具体的做法应该很不相同。但是和学生交朋友，这一理念应该是一样的，我觉得应该做到以下几个“心:1.爱心。让孩子们从生活和学习上感到老师的关爱，学校是他们的“新家”。2.耐心。班主任工作要循序渐进，不可急躁。3.细心。班主任工作时要关注每个孩子的个性差异，因材施教。4.信心。工作是有一定的难度，但班主任要相信自己一定能做好这些工作，也应该相信孩子们一定能适应学校的生活。 除此之外，我觉得小学班主任还应该做大以下几点： 一、热爱班主任工作和学生。 众所周知：当一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时，要再把这项工作和这件事做好，哪是不可能的了。如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，哪是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。我常听到这样的话“要么不做，要做就要做得最好。”对这就是我做人的原则。为此，这几年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课佘时间大部份用在学生身上，经过自己的不懈努力，在做班主任的第一年里，就被学校评为“优秀班主任”，受到学样领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时，我就对自己说：“只要我坚持下去，我一定行的。”最终在困难面前站了起来。 苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”可见，热爱学生，热爱每一个学生是当好班主任的必要前提。爱护学生是每一个班主任的本职，是一个合格班主任的必备要素。以爱动其心，无微不至地关爱每个学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生。教育事业就是爱的事业。 热爱学生，就是关心学生就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力的帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励；同时，还要保护学生的自尊心。青少年学生的心理特点决定了班主任在思想政治教育中必须以学生为主，要相信他们，尊重他们，摆正与他们的关系，特别是要注意保护他们的自尊心。自尊心是学生力量源泉，如果伤害了他们的自尊心，他们就可能与教师产生敌对的情绪，逐渐发展到产生厌学，最后发展到逃避学习。因此，虽然你虽然是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。 二、全面了解和研究学生。 班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。我们可以想象一下：一个班主任，连自己班上学生的人数都不知道，他还能把这个班的学生教育好吗？了解和研究学生的方法多种多样，有：观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队各和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。 了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部，而且还要了解其他一般学生；不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。了解学生，还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平，以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，并经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。 三、利用班级规范教育学生。 实施时要注意以下几个方面 引导学生共同制定班规，并成为全体成员的共同追求。 班级规范应该是班级教育者和学生之间在平等的基础上制定的彼此共同遵守的班级管理准则，当班级规范能被学生理解、认同时，学生就会自觉地按照规范的要求，自我约束、自我管理，规范才能成为有效的管理手段。 除此之外，班主任要避免以自己的行政权力单向地制定班级规范，并以行政命令的形式要求学生遵守。规范制约法，不仅仅是出台一纸班规，而更主要的是把制定班规的过程变成学生自我教育、自我管理的过程。 注意加强指导和监督，防止规范软化现象。 制定出来的班规具有可行性和操作性，才能真正做到“行之有令，有令必行，有令必止”，才能让学生在较短时间内按照规范调整自己的言行，逐步养成良好的习惯。 适当运用奖惩手段，优化规范的运用效果。 运用一定的奖惩手段