班级学生自我管理.docVIP

自我教育班级管理方法略探 苏霍姆林斯说：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。” 自我教育是指学生在教育的影响和教育者的引导下，在自我意识发展的基础上，为了形成良好的思想品德而进行的思想转化和行为控制的活动。没有学生的自我教育，德育教育是不完全的，也是很难凑效的。 我在长期的班级管理工作中，摸索了一套属于自己的班级管理模式，暂且称之为6+1+2自我教育模式吧。 6,就是六个班委，我们班在2009--2010学年下学期既我们班四年级下学期，班内设了六个班委，两个候补班委。这六个班委不是说一成不变的，可根据班额的大小，灵活掌握，我们班共49人，定了六个组，所以定了六个班委。1是一个中心，每组一名班委，班主任的管理思想，班里重大事情等班委应都清楚，所有的不适合集体说的均有班委传达。2是两个基本点，两个组长，每组一名组长，一名副组长，每组的班委利用好组长和副组长展开工作，协调好与组长和副组长的关系。每大组8人，又分成两个小组，正负组长各负责一个小组。 小组确定后，人员长期不变，位置每大周调动一次，位置变动，人员还是老组员。我的做法是，一横排8人，共六排，班里共三条路，前后8人为一大组。 我们班六个班委，一个班主任助理，一个班长，一个副班长，分别负责班里的纪律、学习和卫生。另三个