班会课的设计.docVIP

主题班会活动课的设计要做到“四性” 内容摘要：主题班会是学生德育工作的主阵地，是班级教育活动的主要形式。本文从确定班会主题要突出针对性、选择班会内容要注重实效性、组织班会形式要讲求多样性、召开班会的场所要注意灵活性等四个方面设计主题班会活动课，对学生进行集体教育。 关键词：主题班会活动课 设计 “四性” 主题班会是学生德育工作的主阵地，是班级教育活动的主要形式。和其它教育活动一样，上主题班会活动课需要作精心的准备，对主题、内容、形式和场所的设计要做到“四性”，以达到通过主题班会对学生进行集体教育的目的。 一、确定班会主题要突出针对性 班会主题在选择上要突出针对性，应根据学生所处的不同年级、不同学期、不同阶段所表现出来的思想、学习、生活等不同情况来确定。例如： 针对高一新生刚入学时普遍存在的对高中阶段学习的不甚了解和不太适应的情况，开学初可将班会主题设计为“高中阶段如何培养良好的学习品质、意志品质”或 “合理安排好高中阶段的学习时间与各学科学习时间”等等，引导学生认知高中与初中阶段学习的差异性的前提下，指导学生合理地安排自己的学习和生活。 针对部分学生存在不健康消费行为的现象，如：攀比型消费（人家有的我也要有，人家好的我还要更好）、摹仿型消费（摹仿一些影视名星的举止、服饰）、名望型消费（追求高档、名贵商品为主要倾向的购买心理），可将班会主题设计为“如