《小蝌蚪找妈妈_王雅丽.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教 案 设 计 小蝌蚪找妈妈 王雅丽 山东昌乐特师附属聋哑学校 教案背景 1．面向学生： 小学 2．学科：语文 3．课时：2 教学课题 1、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 2、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物. 3、能有表情地朗读课文，分角色读课文。 教材分析 这是聋校语文教材第八册第十一课《小蝌蚪找妈妈》。《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。文章体现了“我们身边处处有科学，让我们去探索，去发现”的教学理念。 教学重点难点： 1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 　 2、正确流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。 教学准备： 教师准备：利用“百度搜索”搜集与课文有关的资料和图片，制作多媒体课件、自制动物卡片。 学生准备：预习课文 教学方法 以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。 教学过程 一、　激趣导入 同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，大家来猜猜它是谁：出示谜语。【百度文库】 /view/d9905ab8960590c69ec376c6.html 大家知道它是谁吗？（板书：张贴小蝌蚪图片） 对，它就是小蝌蚪。我们都有妈妈，可是我们的小蝌蚪啊却遇到了一个问题，它不认识自己的妈妈。这是怎么回事呢？最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。（板书课题） 二、检查预习 1、你还认识它们吗?【百度图片】 /view/83d1c5cdaa00b52acfc7ca2c.html （1）生读生字新词，师纠正发音。 （2）各种方法读。 （3）去掉拼音，你还认识它们吗？【百度图片】 /view/83d1c5cdaa00b52acfc7ca2c.html 2、检查朗读课文情况。【百度图片】 /view/83d1c5cdaa00b52acfc7ca2c.html 三、学习课文 1、整体感知课文 同学们读完了课文，你从课文中知道了什么？（学生自由发言） 同学们知道了这么多，读的真不错。那么，小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁呢？（板书：鲤鱼、乌龟、青蛙的图片） 我们知道，小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙）那么，小蝌蚪在找到妈妈以前是什么样子呢？我们来看课文。 2、学习第一段 (1)（出示小蝌蚪的课件图片）【百度视频】 /show/pnOhUusuNh1XedKXxTQ55Q...html?nr=1st=1_1_3_1 谁来看图说说小蝌蚪的样子。（生自由说） (2)那么，课文中是怎样说的呢？理解“甩着”。让生演示。（板书：甩）“一群”说明什么? (3)它们的样子可爱吗?谁能把小蝌蚪可爱的样子读出来？ 读的真不错。可是我们可爱的小蝌蚪却找不到自己的妈妈了。它的心情怎样呢？（伤心、着急）它们就怀着这样急切的心情开始了寻找妈妈的旅程。 3、学习第二段 （一）学习第二自然段 (1)小蝌蚪游哇游（板书：游哇游），它们最先遇到了谁？（鲤鱼阿姨）【百度图片】 /p-614924939279.html 它们看到鲤鱼阿姨在做什么？（教小鲤鱼捕食）这时候，它们想到了谁？（自己的妈妈）所以，它们怎么样？（板书：迎）看来，它们是多么急切地想知道妈妈的消息啊！ (2)谁来读一读小蝌蚪急切地打听妈妈的句子。读出急切的心情。 (3)鲤鱼阿姨告诉它们自己的妈妈是什么样子的？（板书：四条腿 宽嘴巴） (4 )遇到鲤鱼阿姨时它们是什么样子的？（板书：张贴长后腿图片） (5)分角色朗读。 小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，知道自己的妈妈四条腿、宽嘴巴。它们就照着鲤鱼阿姨的话继续去寻找自己的妈妈。 （二）自学第三自然段 1、自学第三自然段，思考：（1）小蝌蚪为什么叫乌龟“妈妈”？（2）乌龟告诉小蝌蚪妈妈是什么样子的？（3）小蝌蚪的身体有什么变化？ 2、学生自学、分组讨论。 3、交流自学结果 （1）这时候，它们看见了谁？（乌龟）【百度图片】 /p-614924939279.html 小蝌蚪们看到乌龟，它们怎么样？（板书：追）小蝌蚪为什么叫乌龟“妈妈”呢？同学们看看，乌龟是什么样子的？（四条腿 宽嘴巴） 奥，鲤鱼阿姨告诉他们自己的妈妈四条腿、宽嘴巴，而乌龟就是四条腿、宽嘴巴。所以它们把乌龟误以为是自己的妈妈了。难怪他们“连忙追上去”。可见他们见到“妈妈”时是多么高兴啊！ （2）谁来读一读它们见到“妈妈”时高兴的心情。 （3）乌龟告诉它们自己的妈妈是什么样子的？（板书：两只大眼睛 披绿衣裳） （4）碰到乌龟的时候，小蝌蚪的样子有什么变化？（板书：张贴小蝌