河南省濮阳市南乐县城关镇初级中学八年级语文下册 诗词两首课件.pptVIP

苏轼词两首 旷 世 奇 才 散文:与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一 诗歌:与江西诗派开创者黄庭坚并称“苏黄” 词:与辛弃疾并称“苏辛” 书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 绘画:善画枯木怪石，主张神似。 苏门四学士:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 仕途坎坷：“乌台诗案” 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 * 诵读把握词作内容 念奴娇·赤壁怀古 * 诵读把握词作内容 上片：写景 ——着力描绘赤壁雄奇之景 下片：抒情 ——写周瑜抒发个人感慨 * 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 大江赤壁 起兴点题 状写江山 思慕古人 缅怀周郎 建立功业 感伤身世 祭奠江月 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 * 穿：写出石壁的陡峭高峻 惊：写出水势的汹涌 拍：写出江水与岸拍击的力度 卷：写出波涛的巨大力量 渲染磅礴 宏伟的气势 上片主要写赤壁景色，请问写了哪些景物？哪些字词最富表现力？为什么？ 大江 赤壁 乱石 惊涛 以上几词，运用夸张比拟的修辞，描绘出一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。 * 面对大江奇景，词人触景生情， 发出深沉的感慨： 江山如画，一时多少豪杰。 “江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇结构中起什么作用？ 起承上启下的过渡作用。 * 活动在大江奇景里的英雄人物是谁？词作中表现了他怎样的形象？ 周 瑜 小乔初嫁了，羽扇纶巾 年轻有为、儒雅倜傥 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 指挥若定、从容泰然 * 周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥，当年三十四岁，迎娶小乔已有十年。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。 “一时多少豪杰” 为什么只写周瑜？ * 早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸 雄姿英发 东吴都督 功成名就 幸福美满 江山在 周郎不在 东坡在 事业不在 时运不济 壮志难酬 (怀古) (伤己) 34岁 47岁 * 怀古诗鉴赏： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 一句用的表现手法是什么？ 2、“东风”一词的深层寓意是什么？ 3、这两句抒发了作者怎样的思想感情？ 用典 建功立业的各种条件和因素。 慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为自己生不逢时，有政治军事才能而无机会施展。反映了诗人的抑郁不平和怀才不遇。 * 词前小序云： “三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。 时间: 1082年3月7日 沙湖道中 地点: 人物: 同行 、余 感觉: 狼狈、不觉 事件: 遇雨 已而遂晴 * 雨 淋 OR 躲 偶然 客观 …… 选择 主观 …… 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？ 潇洒 轻松 泰然 从容 不理 无畏 （仕途风雨） 以 小 寓 大 （人生选择） * 此处以“竹杖芒鞋”喻指闲散江湖，以“马”喻指奔波官场，通过两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉一身轻松。 “竹杖芒鞋轻胜马” 是说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马。可是，穿着草鞋拄着竹杖走泥泞路是不轻松的，苏轼为何却说“轻胜马”？ * * 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这三句表面上似乎是说，回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空；实际上，“萧瑟处”隐喻宦途风雨，“归去”是用陶渊明的“归隐”之意，而“也无风雨也无晴”则是说有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。这里体现的是隐逸的意向、旷达的心态。 * 思想复杂 —— 外儒内道 儒家的积极入世， 道家的超脱出世， 佛家的四大皆空。 旷达的苏轼 仕途坎坷：“乌台诗案” 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 《赤壁怀古》壮志难酬，渴望建功立业 《定风波》超然物外的旷达态度 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 *