第七讲教师身份认同概要.pptVIP

第七讲 教师身份认同 二、教师身份认同形成的机制 2．影响教师身份认同的因素 课程政策变化对教师身份认同的挑战； 学校组织文化对教师身份认同的影响； 教育价值观念对教师身份认同的影响； 情绪因素对教师身份认同的影响； 个人实践性知识对教师身份认同的影响； 3．身份认同达成的考察维度 二、教师身份认同形成的机制 判断个体是否实现了身份认同必须满足三条标准： 个体能明确自己是某群体的一分子。 明确自己在群体中所扮演的角色和地位，以及该角色所承担和履行的责任、义务以及应具有的权利。 个本对群体的价值表示认同。 华桦：《上海大学生基督徒身份认同及成因分析》，2007年华东师范大学博士研究论文。 三、教师身份认同的作用与意义 请小组讨论教师身份认同可能有什么样的作用？ 有利于教师安心且积极地工作； 有利于促进教师专业的自我发展； 有利于促进教学质量的提升； 有利于课程改革的推进； ．．．．．． 四、对教师教育的启示 从我们身边的同学的例子说开去： 真快，实习就要结束了，想到即将到的离别，心里难免落寞。每天看到在晨曦下做操的学生，心里都莫名的感动，很庆幸，因为有你们，我找回了曾丢失的对教育的热情、激情。 课程设置上应该怎么样？ 教学方式上应该关注什么？ 学生的需求如何关注？ 四、对教师教育的启示 同学分享 教师身份认同都是社会认同，而缺乏自我认同 来自同学的具有思考价值