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2016年初中英语中考辅导 2016年6月 考试目标 全面检查初中毕业生在义务教育阶段掌握的英语语言基础知识和所具备的综合语言运用能力。 依据《课标》所提出的课程目标，考试目标包括以下几个方面： 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 考试形式及试卷结构 一、考试形式 闭卷笔答。 满分120分，考试时间120分钟。 听力测试部分的分值为20分，测试时间约20分钟 所有试题用连贯的阿拉伯数字统一排序，共86个题目。 试题内容及题型的分值分布比例 《英语课程标准（2011版）》对初中阶段英语 阅 读技能的五级目标要求： 学生能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局等综合能力； 能读懂相应水平的常见体裁的读物等。 第一、阅读文章将遵循贴近学生、贴近时代和贴近 生活的选材原则，融合思想性、教育性和趣味性， 体现语言地道、含义隽永、哲理丰富和意境深远的 特点； 第二、阅读文章题材和体裁将呈现多样化的特点， 最为常见的题材包括：课改动态、校园故事、人生 感悟、自然科学和未来规划等，体裁含实用文体、 记叙文、说明文和议论文等，文章的文化气息浓厚， 具有鲜明的英语语言文化特点和时代特色，与学生 生活实际紧密联系； 第三、阅读能力的考查以覆盖全面、分布合理为准则进行科学设置，既有对阅读文章事实内容的确认和主旨大意的概括，也有词句含义的猜测和隐含深意的推理，还有对细节信息的对比和推算等等。目的在于全面检测学生通过阅读获取信息、处理信息和转换信息的能力，即理解、捕获、推理、归纳、提炼并对深层次信息有效处理的能力。 语篇理解 这道题旨在考查学生对所听到的语篇材料的理解，并就所给出的问题和选项进行综合分析、理解、筛选、提取等逻辑思维及推理判断的能力。 语音材料与学生的学习、生活实际紧密相关，五个问题的设置能够基本勾画出语篇内容的轮廓，而且通常都是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置的。 I had a busy day last Sunday. One of my best friends, Susan,was going to move to a new house. So I got up at 7:00 in the morning and went to help her. It took me five minutes to walk to her house. When I got there, she had already packed her bags. We went to her new house by taxi. It was about 10 miles away from where she had lived before. Her new house was big and quiet. And there was a big park nearby. We sat in the park for a while and had a rest. Then we did the housework. We cleaned the rooms and windows, and then cooked dinner. It was a busy but happy day. 听力填空 这一题旨在考查学生根据所听语段的内容进行理解、 推断、提取以及记录相关信息等方面的能力。题材 贴近学生、贴近生活，体现了语言的交际性和实用 性。语音材料常常以说明、介绍、通知、广播等形 式呈现。 学生需在听的过程中，集中精力，做好记录。五个 空通常是按照在语音材料中出现的先后顺序而设置。 所填的五个词均是课本词汇表中的黑体词，个别会 有形式上的变化。 策略指导 根据卷面上的表格信息预测即将听到的内容，并对所填单词的词形、词性作出必要的判断； 掌握听力策略技巧，保证听前预测、听中记录、听后反复斟酌确定答案的有效性。 必须保证可以正确拼读书写《课标》所附录的五级词汇中的单词； 持之以恒，坚持每天听读20~30分钟；每天至少做一份与中考英语题型一致的听力训练。 When the day of a big test at school comes, some students feel nervous,they may have a stomachache or a headache. Hey, that sounds just like me! You may say this when youre listening to this passage. If so, you nee