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浅谈怎样提高学生对计算机网络专业课的兴趣 株洲市幼儿师范学校 杨迪清 【摘 要】当前中职计算机网络专业的课程设置存在理论性太强的弊端，导致学生学习兴趣不高，本文结合教学实践对如何提高中职生的学习兴趣进行探讨。 【关键词】中职计算机网络教学 兴趣 随着社会的发展和进步，越来越多的岗位和部门需要高素质的劳动者和专门人才，也就是我们常说的技术蓝领或灰领，中等职业学校是培养技术蓝领或灰领的重要实施单位。这就要求中职校教师在教学过程中不断探讨和研究如何培养出合格的劳动者和专门人才。目前，大多数中职学生，他们是以失败者的心态进入职业学校的，多多少少存在着心态上的自卑和自暴自弃，在学习基础、行为习惯、学习动力上都存在着欠缺。并且中职好多教材面广量宽，许多理论是建立在两三门学科知识的基础上，比如《路由型与交换型互联网基础》课要求学生有较好的物理成绩，同时还要求有较高的数学计算能力，同时教材中的理论比较抽象，理解难度大。有的学生受初中阶段基础课成绩差的影响，抱着消极的态度来对待新课程、新内容的学习，且思想上没有足够的重视，开始跟不上进度，学习中的问题越积越多，成功的体验越来越少，导致学习兴趣逐渐减弱。 笔者对一年级第二学期的计算机专业部分学生做了问卷调查，只有28％的学生对计算机这个专业很感兴趣，而60％的学生感觉一般。且只有17％的学生对现行的计算机课程安排感到满意。80％以上的学生觉