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师德建设贵在“刚柔相济” 太仓市朱棣文小学 王晓春 什么是师德？简言之，即教师职业道德，说得具体些，就是教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范。在不同教师身上，体现出的师德水平往往有高低上下之分；即使在同一个教师身上，在他教育生涯的不同时段中，所体现的师德水平也是在发展变化着的。人的巨大可塑性决定了师德建设的重要性，“弘扬高尚师德，力行师德规范，强化教师教育，优化制度环境，不断提高师德水平”，这是当前师德建设的主要目标和内容。在师德建设中，既会有刚性的一面，也会有弹性的一面，所以师德建设贵在“刚柔相济”，这是师德建设中应该遵循的基本原则。在“刚柔相济”的师德建设原则下，可以派生出一些行之有效的师德建设的操作策略。在刚性策略中，主要有“制度约束”策略，在柔性策略中，主要有“目标激励”策略和“过程内化”策略。下面，笔者根据本校师德建设的经验作详细阐述。 一、目标激励是师德建设的基本定位 干任何事都是需要有目标的，师德建设也不例外。在我校的师德建设中，我们将“爱岗敬业、教书育人、为人师表”作为师德建设的核心内容，这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求。作为一个人民教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。 1、师德总体目标适度超前 我们理想中的师德总体目标是努力达到“爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表