示范教案(空前严重的资本主义世界经济危机.docVIP

1 空前严重的资本主义世界经济危机 ●从容说课 本课主要讲述了1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，第一目“‘大萧条’的来临”叙述美国经济危机发生的具体原因和表现。第二目“危机席卷资本主义世界”具体介绍这场经济危机的特点和影响及一些主要资本主义国家为摆脱危机所采取的措施。第三目“胡佛的反危机措施”概述了面对日益恶化的美国经济形势，胡佛政府所采取的反危机措施的失败。此外，教材还通过“学思之窗”“资料回放”“历史纵横”等栏目的资料，加深学生对经济危机发生情况的理解。 ●三维目标 知识与能力 1.了解经济危机发生的具体原因及表现，归纳出经济危机的含义。 2.掌握本次经济危机的特点、影响，理解其危害的严重性。 3.掌握胡佛经济政策的特点，认识其失败的原因。 过程与方法 1.通过历史资料和图片表格，加强学生对历史知识的理解。 2.通过讨论与分析，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质。 3.通过历史剧表演，让学生模拟历史情景，体味历史过程。 情感态度与价值观 通过本节课教学，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性，要将市场调节与国家干预相结合。 ●教学重点 1929～1933年经济危机爆发的原因。 ●教学难点 1929～1933年经济危机的影响。 ●教具准备 多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［导入新课］ 第一次世界大战后，整个资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代被很多美国人称为“繁荣年代”，当时处于总统柯立芝当政时期，所以这一时期的经济繁荣又称为“柯立芝繁荣”。“柯立芝繁荣”时期，私人汽车猛增，家用电器丰富，建筑市场活跃，汽车、电器、房屋建筑业成为美国三大支柱行业，一切显得富足而舒适。很多美国人乐观地认为，自己的“美国梦”正在实现。然而，到20世纪20年代末，美国却发生了有史以来最严重的经济危机，短促的“繁荣”一夜化为乌有，取而代之的是一派大萧条景象。大街小巷中的美国人都在纳闷儿，“美国到底怎么了？”“美国梦哪里去了？” 为什么会爆发经济危机？这次经济危机为什么如此严重？这次经济危机造成怎样的影响？这些都需要我们认真地分析。 （多媒体课件打出课题）空前严重的资本主义世界经济危机 ［推进新课］ 1.“大萧条”的来临 想想议议： 师：20世纪20年代美国经济出现繁荣，但危机爆发的隐患正在悄悄地酝酿和滋长。请大家首先看大屏幕上的材料，然后回答问题。 （多媒体课件播放材料） 材料一：到1929年，在美国占人口14%的富人的收入几乎占了全部国民收入的2/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困家庭占总数的60%，他们的总收入在国民总收入中不足22%，还有12%的家庭年收入不到1000美元。 材料二：1920～1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂的生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。 师：材料一和材料二表明经济危机爆发前美国的经济状况如何？ 生：从材料可以看出20世纪20年代美国经济繁荣但贫富差距不断扩大，而且工人收入增长水平远远赶不上经济发展的水平，劳动人民日益相对贫困。 师：分析得很正确。广大劳动人民的相对贫困，必然限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小，并由此导致建筑业、钢铁业、汽车业等许多部门的生产先后出现相对过剩，导致供需矛盾扩大。 师：请大家阅读教材，看一下经济危机的爆发还有其他什么原因吗？ 生：还有两点：过度的股票投机活动；分期付款膨胀。 师：对。当时过度的股票投机活动，使得作为企业“晴雨表”的股票无法反映经济运行的真实状况，造成了经济繁荣的假象，掩盖了生产和销售之间的矛盾。同时20世纪20年代美国盛行分期付款的购买方式，这种消费方式不是社会实际消费能力的反映，而是一种提前消费的形式，用句时髦话来说，就是所谓“花明天的钱，办今天的事”。而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生产，使得生产和销售的矛盾更加尖锐，最终导致了经济危机的爆发。由此可见这次经济危机发生的直接原因是什么呢？ 生：供需矛盾即生产和销售的矛盾。 师：那么造成供需矛盾的根本原因又是什么呢？ 生：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。 师：对。资本主义社会在经历了两次工业革命之后，生产力迅速发展，社会分工也越来越细。这就要求各个生产部门必须密切协同、步调一致，进而形成社会化大生产。但在资本主义社会，由于生产资料归私人所有，少数垄断资本家占有大部分生产资料，他们为追求利润，不断地扩大再生产，这就势必打破平衡，引发恶性竞争，激化社会生产各个部门之间的矛盾进而导致经济危机。请大家看看大屏幕上的示意图。 （多媒体课件显示示意图） 师：1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约证券市场在经历了几次小小的预震后出现了坍塌