虞城县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施计.doc

虞城县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施计划 　　 （讨论稿） 为全面提升我县中小学教师信息技术应用能力和水平，全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称“提升工程”)，现结合我县实际，特制定本计划。 　　一、指导思想 以全国、全省教育信息化工作会议精神和教育部《关于印发教育信息化十年发展规划(2011-2020年)的通知》、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见等文件的通知》、《河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》等文件要求为指导，以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮中小学(含幼儿园和特殊教育学校)教师信息技术应用能力提升全员培训，全面提高中小学教师教育教学能力。 　　二、目标任务 　　从2014年起，以“国培计划”、“省培计划”为引领，以混合式培训为主要方式，以校长和骨干教师培训、培训者培训为突破口，县、乡（镇）、校三级培训为主体，分年度、分层次、分类别组织开展全县中小学教师信息技术应用能力提升全员培训，到2015年上半年，全面完成中小学教师信息技术应用能力培训与测试认证。分年度任务安排如下： 年度 信息技术应用骨干教师培训 (含培训者培训、校长培训) 中小学（幼儿园）教师 全员培训及测试 2014 100人 总任务的40% 2015上半年 150人 总任务的60% 三、组织与实施 1.组织机构 成立虞城县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作领导小组。 组 长：张洪涛（县教育局局长） 副组长：李 凤（县教育局副局长） 朱华钦（县教育局副局长） 杨海旺（县教育局副局长） 高文华（县教育局副局长） 周 建（县教育局党委委员） 成 员：杨爱存（县教育局基教股股长） 王世中（县教育局人事股股长） 李 峰（县教育局信息中心主任） 余 坤（县教育局师训股股长） 高建霞（县教师进修学校校长） 张友建（县电教馆馆长） 高新昌（县教研室主任） 蒯传朝（县教育局督导室主任） 　　下设提升工程实施工作领导小组办公室（以下简称“工程办”），由余坤兼任办公室主任，陈春娟、邵铧、杨民华、杨德志、苏保同为成员，具体负责全县提升工程的计划起草、统筹协调和组织实施等。 县第一初级中学、县明德小学、县实验小学、县第一实验小学、县第二实验小学、进修学校是全县整体推进提升工程示范校，各示范校要在提升工程中起引领示范作用。 2.培训分工 　　建立县、乡（镇）、校三级培训体系，明确职责，细化分工。 　　(1) 县级：由县工程办负责组织，教师进修学校具体承担。一是要组织信息技术应用骨干教师(含培训者、校长)参加国家、省、市的相关培训；二是要组织高中、幼儿园教师参加商丘市组织的集中培训与网络研修；三是负责县级信息技术应用骨干教师和初中、小学教师的集中培训与网络研修。 (2)乡（镇）级：由各中心学校组织，督促教师参加集中培训与网络研修。 ⑶校级：由各中小学校组织实施校本研修，教师进修学校、电教馆负责跟踪指导。 　　3.培训内容 　　依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。 4.培训模式及学时 　　全员培训采取混合式培训模式，即“集中现场实践性培训+网络研修+校本研修”。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。集中现场实践性培训不少于20学时;网络研修不少于30学时;校本研修不少于20学时。 　　5.测评方式 　　按照“以评促学、以评促用”的基本原则，在实施过程中开展信息技术应用能力的诊断测评、培训测评及发展测评，激发教师学习和应用信息技术的主动性。 　　(1)诊断测评：即训前测试。由教师利用网上测评系统进行自测，测试内容涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标。诊断测评旨在帮助教师了解自身不足，找准能力发展短板，确定培训目标，为有效选学提供依据。 (2)培训测评：即训中测试。重在衡量教师的参训成效，包括集中现场实践性培训、网络研修及校本研修成效。培训测评由相关培训机构针对教师参加培训的过程表现情况进行评价。评价指标为：培训课程完成数量;作业完成数量和质量;学习考勤和学习态度;运用信息技术进行