佳一数学2015年秋季激趣版教案4年级-2大数的认识(二)摘要.docVIP

第2讲 智慧的人类 ----大数的认识(二) 【教学内容】 《佳一数学思维训练教程》秋季激趣版，4年级第2讲“智慧的人类——大数的认识(二)”。 【教学目标】 知识技能 1.能将整万（亿）的数改写成以“万（亿）”作单位的数，能正确地改写整万（亿）的数； 2.掌握将非整万（亿）的数用“四舍五入”法改写成以“万（亿）”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整万（亿）的数； 3.掌握“四舍五入”法的含义，并能正确运用。 数学思考 通过经历数的改写以及用“四舍五入”法省改写以“万（亿）”作单位的近似数的过程，感知大数，培养学生收集、整理信息的能力。 问题解决 通过自主探究，合作交流等方法，让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探究、自我评价和善于合作的能力。 情感态度 在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。 【教学重点和难点】 教学重点：大数的改写与略写 教学难点：将非整万（亿）的数用“四舍五入”法改写成以“万（亿）”作单位的近似数 【教学准备】 动画多媒体语言课件 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 课前谈话 师：同学们，今天老师给大家带来一个好消息。想知道不想。 生：想（乱吵吵的） 师：想知道，就要坐直，保持安静。 （生：唏嘘声） （师：不坐直，就是不想知道了。今天早上老师去前台的时候看到买了很多礼品，听校长说是要奖给表现好的同学。） 师：看同学们表现这么好，老师就告诉大家吧。今天早上老师路过前台的时候看到买了很多礼品，同学们想要不想？ 生;想 师：同学们，看看你们手里边的笑脸，现在几个了？ 生：******** 师：10个笑脸可以换一张咱们博瑞教育的荣誉标记，2张荣誉标记就可以兑换礼品了啊。当然也可以攒着，攒很多，都比别人的多，到以后换大奖。好不好？同学们 生：好 师：那么同学们，你们想获得更多的荣誉标记吗？ 生；想 师：那么你们想知道怎样获得更多的荣誉标记吗？ 生：想 师：好的，那么老师告诉大家获得更多笑脸的方法： 一、提前5分钟到校，笑脸1个。 （也就是现在上午8：:30上课，也就是8:25到这里； 下午2;00上课，1:55到这里。一个笑脸。明白吗。 上课时间点到的，没笑脸。 迟到的：第一次，扣3个笑脸。 第二次，扣3个笑脸，叫家长 第三次迟到的家长领会。 明白吗？有事，让爸妈提前打电话。当然了，老师相信大家每天都能获得这个笑脸的。呵呵） 二、把上课用的东西带齐，铅笔、圆珠笔或中性笔、书、本（作业本、练习本）、橡皮，三角板、直尺等、试卷。这一项，抽查，不定期抽查，抽到带齐笑脸1个。没带齐的呢，就羡慕带齐的吧，因为这个每个人都可以做到。 三、在就是课堂上表现良好的（回答问题勇敢正确、字体工整、坐姿端正，团结互助）都可以获得很多通过自己努力得到的笑脸。 四、还有咱墙上的那些事情，好奖，不好罚。 好不好，同学门， 师：上课 生：起立 师：同学们好 生：老师好 上课之前，老师先问一下同学：同学们大家都去过动物园没。动物里都有什么动物，谁来说一下。 生：**** 师：那么你最喜欢什么动物呢 生****** 想知道老师最喜欢什么动物吗？？？ 猴子，因为猴子比较灵性，跟人的关系比较密切。咱一起去看看吧。 一、我来了 课件出示： 人类是地球上有史以来已知生物中最具智慧的生物，也是地球目前居于统治地位的物种，但是由猿猴进化到人经历了上千万年的历史。 约5000万年前，灵长类动物呈辐射状演化，从低等灵长类动物原猴类中又分化出高等灵长类动物，即猿猴，如猕猴、金丝猴、狒狒与猿。 大约到了1200万年前，为了适应环境变化，部分猿类进化成为南方古猿，南方古猿被称为“正在形成中的人”。 又经过了近千万年，到了约250万年前，环境再次恶化，一些南方古猿群体利用自己的聪明才智发明了一些成功的防卫机制而生存下来并最终进化成人类。 南方古猿最初进化的人类被称为能人，他们能够制造简单的工具，是人属动物。 经过几十万年的演变，能人已经能够完全直立行走，从而进化为直立人，像在我国发现的北京猿人。 最终又经过两百多万年的进化，直立人进化为智人，到了约1万到5万年前，晚期智人如山顶洞人经过演变进化，成为现代人。 与其他动物相比，人类具有高度发达的大脑。人类直立的身体构造使的人类的前肢可以自由活动，这让富有智慧的人类掌握了远超出其它任何物种的工具使用能力，并最终发展出强大的劳动力和创造力。 二、我经历 师：人类依靠强大的劳动力和创造力推进了社会的发展。莉莉是北京大学经济学的博士，在完成她的博士