通信原理课程设计教学大纲修.doc

《通信原理课程设计》教学大纲 一、课程的基本信息 课程编号 5360505 课程名称 通信原理课程设计 课程类别 专业技术与能力 适用专业 通信工程 开课学期 第5学期 总学时 2周 总学分 2 先修课程 模拟电路、信号与系统 并修课程 高频电子技术、数字信号处理 课程简介 通信工程专业的基本技能与能力课程，培养学生运用所学知识分析问题、解决实际问题的通信系统设计能力。 建议教材 樊昌信，曹丽娜.通信原理（第6版）.北京：国防工业出版社，2006达新宇通信原理实验与课程设计二、目的与要求 教学目的： 《通信原理课程设计》是通信工程专业的重要实践性课程，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。该课程设计为学生提供一个既动手又动脑，独立实践的机会，以便使学生将课本上的理论知识和实际应用问题进行有机结合，提高设计通信系统开发能力。同时，该课程设计也将为后续课程移动通信、数字信号处理、计算机网络与通信等提供必要的实践基础。 教学要求： 本课程设计要求利用通信原理理论课和实验课中学到的基本原理和基本方法，通过布置具有一定难度、一定工作量的课程设计题目要求学生独立完成，使学生在此过程中学习并应用分析问题的基本方法、培养良好的思维习惯、掌握常用的电路调试技巧和方法。最终使学生通过本课程设计掌握通信系统设计的基本方法和技术的能力。 三、内容与时间安排 从学生实际出发，做到难易适中，或因人而异，让不同程度的学生经过努力都能够完成任务，有所收获。 在进行课程设计时，统一给出个参考题目，学生选择其中的一个题目进行开发，也可以自己选择这个之外的其它题目。如果选择参考题目之外的题目，应该先由指导教师进行题目可行性分析，确定所选题目是否符合课程设计要求，若题目符合课程设计要求，才可以作为最后的课程设计选题。所给出的个参考题目如下： ））））各题目要求如下： ）① 设计一个DSB调制与解调系统并利用现代通信实验箱进行搭建，观察记录实验波形，并进行实验分析； ② 利用Matlab/Simulink构建DSB调制与解调系统模型，包括信号源，调制器、信道、解调器示波器； ）功能及要求描述： ①② 利用Matlab/Simulink构建FM调制与解调系统模型，包括信号源调制器、信道、解调器示波器；）功能及要求描述：① 设计数字基带传输系统发送端并利用现代通信实验箱进行搭建，其中要求包括:信源PCM编码模块、时分复用模块等；观察记录实验波形，并进行实验分析。 ② 设计数字基带传输系统接收端并利用现代通信实验箱进行搭建，其中要求包括: 解复用模块、基带同步提取模块、PCM译码模块等；观察记录实验波形，并进行实验分析。 ③ 信道选择高斯白噪声信道。 （4）功能及要求描述：① 设计一个2ASK传输系统，并利用现代通信实验箱进行搭建，观察记录实验波形，并进行实验分析。 ② 设计一个2FSK传输系统，并利用现代通信实验箱进行搭建，观察记录实验波形，并进行实验分析。 ③ 设计一个2PSK传输系统，并利用现代通信实验箱进行搭建，观察记录实验波形，并进行实验分析。 ④ 设计一个DPSK传输系统，并利用现代通信实验箱进行搭建，观察记录实验波形，并进行实验分析。 （5）功能及要求描述：Matlab/Simulink构建数字带通传输系统模型，包括信号源调制器、信道、解调器① 设计一个2ASK传输系统，并利用Matlab/Simulink构建系统模型，观察记录仿真波形，并进行仿真分析。。 ② 设计一个2FSK传输系统，并利用Matlab/Simulink构建系统模型，观察记录仿真波形，并进行仿真分析。 ③ 设计一个2PSK传输系统，并利用Matlab/Simulink构建系统模型，观察记录仿真波形，并进行仿真分析。 ④ 设计一个DPSK传输系统，并利用Matlab/Simulink构建系统模型，观察记录仿真波形，并进行仿真分析。 （6）脉冲编码调制系统的实验验证与建模仿真 功能及要求描述： ① 设计一个脉冲编码调制系统并利用现代通信实验箱进行搭建，观察记录实验波形，并进行实验分析； ② 利用Matlab/Simulink构建脉冲编码调制系统模型，包括信号源，调制器、信道、解调器及示波器等，观察记录仿真波形，并进行仿真分析。 时间安排： 课程设计的题目应提前一周布置，以便学生作好充分准备，课程设计主要分成以下几个阶段： 2、实验验证或建模仿真阶段（6天）： 学生在指导老师的指导下独立完成系统的搭建与实验验证，或完成系统的建模与仿真，指导老师应实时考察学生实际的实验动手能力与程序仿真调试能力。 3、撰写设计报告阶段（1天） 学生根据规定的格式撰写课程设计报告。 4、答辩与考核阶段（1天）答辩可以用语言表达方式和