《國家财政》教学设计说课稿.doc

《经济生活》第三单元第八课 《国家财政》教学设计 孟凡明 【教学目标】 新课程标准：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。知道税收是财政收入的主要来源。 知识目标： 知道财政收入的含义及其获取渠道；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；理解影响财政收入的主要因素；财政的三大作用。 2、能力目标： 初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力、根据政府职能合理分配财政支出的实践能力；能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力；辩证地认识财政赤字现象的思维能力。 3、情感态度价值观目标： 感受我国国家财政与个人生活的密切关系，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 【教学重点】财政的收入和支出；财政的作用 【教学难点】财政的收入与支出 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 情景导入 教师：世界上最远的距离并不是生与死的距离，而是你站在对面，我却看不见你，因为，（略作停顿），因为我们身处十面“霾”伏之中。有一首诗词为证。 学生集体朗读：北京风光，千里朦胧，万里尘飘。望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙。须晴日，将车身内外，尽心洗扫。空气如此糟糕，引无数美女戴口罩,惜一罩掩面，白化妆了！唯露双眼，难判风骚。一代天骄，央视裤衩，只见后座不见腰。尘入肺，有不要命者，还做早操!（学生集体哄笑，激发兴趣） 教师：问苍茫大地，谁来拯救我们的空气？（教师引导学生思考：个人，企业，还是国家？） 教师：个人是有心无力，企业是有力无心，国家才是心力兼备。国家的这份心就是为人民服务，国家的这份力就是财政。 二、教学过程 教师：财政是如何解决雾霾的呢？（展示如下材料） 让天空重新变蓝：中央财政拿出50亿元助京津冀鲁晋蒙六省治理雾霾 问题1（组织学生讨论） 1、拿出50亿元对于中央财政来说是财政支出，财政拨款治理雾霾的目的是什么？此举措属于哪种财政支出的用途？ 2、财政支出还有哪些其他具体用途？ 说一说下列经济实例所反映的财政支出的具体用途？并体现了财政的哪些作用？ （板书）教师总结知识：财政支出的五大用途 1、经济建设支出 2、科教文卫事业支出 3、行政管理和国防支出 4、社会保障支出 5、债务支出 问题2（组织学生讨论） 50亿元中央财政拨款来自哪里？有哪些渠道？ 教师：同学们，请看这是什么证？办这张证需要多少钱？这些钱去了哪里呢？（以办理结婚证所缴纳的费用为例说明财政收入来源的其他费用，既贴近学生实际生活，又能说明问题。） （板书）教师总结知识：财政收入的四大渠道 1、税收收入 2、利润收入 3、债务收入 4、其他收入 问题3（组织学生讨论） “中央财政拿出50亿元助京津冀鲁晋蒙六省治理雾霾”、“四万亿计划”体现了财政的哪些作用？ （板书）教师总结知识：财政三大作用 1、促进社会公平，改善人民生活（公平：社会保障，收入再分配） 2、促进资源合理配置（效率：重大工程，地区倾斜） 3、促进国民经济平稳运行 （经济发展与稳定：税收政策） 教师：同学们，你知道我的另一重身份吗？（学生兴趣高涨，相互猜，教师板书：免费师范毕业生） 我是一名光荣的免费师范毕业生。我父母都是农民，家境贫穷。正是在国家财政的支持下，我得以完成四年学业。为了自己的梦想，我放弃家乡的衡水中学，来到了贺昌中学。遇到你们这群可爱的学生，我无悔于最初的选择。 同学们，请你不要担心因为贫困而上不起大学，问题在于你能否考上自己理想的大学。在追梦的路上，有父母在支持你，有同学在帮助你，有老师在引导你，更有国家财政资助你。 相信自己，一切皆有可能。我们一定能够梦圆高考，在2016年的那个绚烂的夏天。 蚅肂 北京 2013年11月1日，为加快发展现代农业，中央财政下拨农业综合开发资金8.05亿元。 2013年9月30日，省财政拨3.6亿元支持基层医疗体系建设 2013年9月26日，中央财政下拨农村文化建设专项资金46亿元。 2013年8月1日，省财政公布2013年“三公”预算经费为6.2万亿元。 2013年7月30日，中央财政下拨3.71亿元专项补助资金支持残疾人事业发展。 2013年5月25日，省财政拨付资金3.38亿元支持矿种勘查。 2012年我国国防支出为6506亿元，增长11.5%。 目前，当前我国债务总额为30万亿元。 一、从2007年秋季入学的新生起，在六所部属师范大学实行师范生免费教育。为培养造就大批优秀教师和教育家奠定基础。 二、免费教育师范生在校学习期间免除学费，免缴