2015高考生物二轮专题复习.ppt

核心考点 归纳整合 2．(2014·汕尾质量抽测)一个用15N标记的DNA分子有1 200个碱基对，其中腺嘌呤700个。该DNA分子在无放射性标记的溶液中复制2次，则(　　) A．复制完成后，具有放射性的腺嘌呤共有1 400个 B．复制完成后，不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为3∶1 对位训练 C G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 核心考点 归纳整合 C．复制过程中，共消耗胞嘧啶脱氧核苷酸1 500个 D．含有放射性的DNA分子的两条链都有放射性 G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 核心考点 归纳整合 该DNA复制两次后，具有放射性的腺嘌呤仍为700个，A错误；复制2次后，有4个DNA分子，其中两个被标记，两个不含15N的DNA分子，所以不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为2∶2＝1∶1，B错误；一条DNA中500个胞嘧啶，根据公式：m×(2n－1)，共消耗胞嘧啶500×(4－1)＝1 500个，C正确；根据半保留复制的特点，含有放射性的DNA分子的两条链中只有一条链具有放射性，D错误。 解析： G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 考点3 基因的本质和遗传信息的传递 核心考点 归纳整合 1．基因本质及功能 (1)本质：基因是有“遗传效应”的DNA片段(遗传效应是指基因能转录并翻译为蛋白质)。 (2)功能：①通过复制传递遗传信息；②通过转录、翻译表达遗传信息；③其碱基对的排列顺序代表遗传信息，从而使基因有贮存遗传信息的作用；④可发生基因突变、基因重组，从而产生可遗传的变异。 G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 核心考点 归纳整合 (3)基因控制生物性状的途径。 G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 直接途径 间接途径 方式 基因控制“蛋白质的结构”直接控制生物性状 基因控制“酶或激素”的合成进而影响代谢过程，从而控制生物性状 图解 核心考点 归纳整合 G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 　2.遗传信息的传递 (1)中心法则(针对所有生物而言)： 核心考点 归纳整合 (2)各类生物遗传信息的传递过程。 G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 生物种类 遗传信息的传递过程 DNA病毒，如噬菌体 复制型RNA病毒，如烟草花叶病毒 逆转录病毒， 如艾滋病病毒 细胞生物 核心考点 归纳整合 3.转录、翻译过程中的计算 蛋白质中的氨基酸数目为n，则mRNA中至少有碱基3n个，mRNA中至少有n个密码子，基因中至少有碱基6n个。 G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 核心考点 归纳整合 复制、转录、翻译过程中的几个误区。 (1)误认为复制、转录只发生在细胞核中。DNA存在的部位都可发生，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等都可发生。 (2)误认为转录产物只有mRNA。转录的产物有mRNA，tRNA和rRNA，但携带遗传信息的只有mRNA。 特别提醒： G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 核心考点 归纳整合 (3)误认为所有密码子都能决定氨基酸。共有64种密码子，有3种密码子并不决定氨基酸，属于终止密码子。 G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 核心考点 归纳整合 3．(2014·汕头二模)根据以下材料回答蓖麻遗传有关问题 材料一　下图表示蓖麻矮化的基因调控机制。 对位训练 G构建网络 内化体系 H核心考点 归纳整合 D典例精析 新题预测 栏目链接 核心考点 归纳整合 材料