2006年泉州市初中毕业、升学考试.docVIP

2014年春季南安市期末教学质量抽查 初一年地理科质量分析 学科评价标准 2014年春季南安市七年级初中地理学科抽查检测试题的命题严格依据课程标准及泉州市2013年中考地理学科的命题模式，遵循以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中的原则，做到思想性、科学性、技术性的统一，严格遵守难度比例。 二、试卷基本情况分析 1、试卷形式：试卷题型为两大部分，即选择题和综合题。 2、试卷容量：本次考试采用书面闭卷答题的考试方式，试卷卷面为6开纸6页编排。满分100分，考试时间60分钟。试卷题量为两大题：选择题25题(50分，每题2分)、综合题6题(50分)。阅读量字数近3000个字，答题数约400个字（含选择题）。 3、试题内容结构：与课程标准为准，与中考模式接轨，合理分布分值。 4、试题水平目标：试题中基础知识方面的知道(了解)与技能方面的初步学会占约80分，理解部分约占10分，知识方面的掌握(应用)与技能方面的学会约10分，基本符合8:1:1的命题要求。 三、试卷特点分析 (一)总体特点 1、图文并茂，显示地理学科特色 本卷试题图文并茂。全卷图文资料共18个图表，图文多样活泼。选择题有三题是一图多问、综合题更是以读图为切入点进行设问，充分利用地图语言呈现试题内容。 2、设置情境考查地理知识、地理能力 试卷通过把世界分区地理知识中最基本的地理内容融入到社会生活中的有关试题中，考查学生的基本知识和基本技能，让学生在实际情境中作答，这样的情境设置符合学生的认知特点，让学生感知地理的实用性、生活性，体现有用地理和生活地理的新课程理念。 3、不回避重点内容，注重考查地理主干知识 试题依据课程标准，力求达到新课程三维目标的全面考查。考查的内容为七年级下册中最重要的基本知识点。如“日本”、“东南亚”等世界上的重要地区，都是年年必考的内容。 4、着重考查学生地理的学习能力 试题在突出能力的同时，根据课标要求，也考查了一些记忆性的知识重点，如一些国家的领土构成、重要城市等。其他则重在分析地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响，重在引导学生进行知识的分析、比较、迁移、综合等，考查学生的地理综合思维过程，以及运用地理知识解决和评价实际问题的能力。 读图能力、问题探究能力、提取信息能力是学生最基本的能力要求，本份试题在考查学生从地图、文字材料中获取和处理信息，运用图文资料分析问题、解决问题等能力要求方面占了一定的比重。 5、区域比较的学习方法渗透于试卷当中 通过区域比较来考查区域特征，来进行地理事件的分析。比如比较巴西和澳大利亚位置、经济方面的异同点，体现了地理学科基本的学习方法——区域比较法。通过比较的方式突出了区域的地理特征，体现地理学科的区域性和综合性特点。 四、成绩分析 全市人数 100 99/90 89/80 79/70 69/60 59/50 49/40 40分以下 A级人数 B级人数 C级人数 D级人数 13968 52 2522 2759 2435 2154 1461 1159 1399 4181 3569 2181 4024 全市平均分 69.22 全市及格率 71.19% 全市 A率 29.93% 从全市汇总起来的学校送来的质量分析报告表分析得出，全市平均分为69.22分，及格率为71.81%，A率为30.18%。平均分最高的是85.6分，最低的是53.4分；及格率最高的是92.7%，最低的是37%；A率最高的是69.7%，最低的是4%。 由以上数据可以得出，各校成绩差异很大，及格率在80%以上的有12所学校，占34.3%。 五、答题情况分析 (一)选择题 选择题共25小题,总分50分。这一部分重点考察学生发展所必须掌握的地理基本知识（识记）与技能、地理学习方法与能力。 从答题情况上分析，可以看出学生在对一些必要的记忆性知识点的记忆上没有重视，同时，有的在记忆的时候没有结合地图进行有效识记，造成落实在地图上出现偏差。 （二）综合题 综合题共6题，50分。综合题侧重于地理能力考查,即读图、综合分析归纳能力，以及信息处理能力，地理文字表述能力等。 从答卷的情况看，学生在课程标准所要求的地理基础知识与技能、基本的地理学习分析综合能力、地理的学习方法、地理语言表达以及终生学习有用的学习方法等方面的培养有待于进一步加强和提高。 六、问题分析及对今后教学和考试工作的建议 （一）问题分析 本次试卷的模式与去年中考模式一样,试题题量相当,难度设置更接近省考纲8:1:1的要求。整体平均成绩不够理想，主要是及格率偏低，主要原因是有部分题目在编制过程中难度没有把握好，个别题目表述存在不够简洁及表述不够清楚。从考试意义来说基本到达了预定的目标，较好地检验了本学期的知