《角的度量》课堂实录与评析.docVIP

《角的度量》课堂实录与评析 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册教学目标： 1．使学生经历量角方法的探索过程，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法。 2. 使学生认识角的计量单位“度”，知道1°角的大小，能正确读、写角的度数。 3. 通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的探索与实践能力。 教学重难点：掌握量角的方法及要领，把握量角器的构造原理及特点。 教学准备：多媒体课件、活动角、10°小角、18等份和180等份的半圆工具、量角器。教学过程： 一、复习导入。 1．复习角的有关知识。 师：同学们，一起来看大屏幕，这是一个？（媒体出示一个角） 生：角。 师：对，仔细看，角怎么样了？（动画演示） 生：变小了。 师：现在呢？（动画演示） 生：变大了。 师：角的大小与什么有关呢？ 生：与角的两条边张开(叉开）的大小有关。 师：是啊，角的两条边张开的大这个角就大，角的两条边张开的小这个角就小。（手势演示） 师：通过前面的学习，同学们已经知道了关于角的一些知识，今天这节课老师和同学们一起继续来学习有关角的知识，好吗？ 2．用活动角比较两个已知角的大小。 师：黑板上画了两个角：1和2，猜猜看，哪个角大呢？（1=30°，2=40°） 生1：我猜2大。 生2：我也猜2大。 师：有不同意见吗？ 生3：我猜1大。 师：同学们刚才的猜测都是凭眼睛看的，我们能不能想个办法