信息化条件下实物直观教学手段的整合应用.docVIP

信息化条件下小学数学教学中实物直观的必要性与应用 学 科： 数 学 作 者： 吴 飞 单 位：黄山市歙县新安学校 Email： ahxa2099＠163.com 信息化条件下小学数学教学中实物直观的必要性与应用 摘要 信息技术环境下，合理的应用实物直观，做到“数”“形”结合，可以让小学生在大量具体表象的基础上，理解和掌握数学知识，还可以让小学生体会到数学的真实感和亲切感，容易引起学生的学习兴趣。它在数的概念的建立，四则运算意义的理解，几何形体的认识以及周长、面积、体积的计算等内容的教学中都有广泛地适用性。 关键词 实物直观 适用 应用 前言 基于信息技术环境下的教学伴随着新课程改革，悄然走进了课堂。一方面，现代信息教育技术的使用为学生提供了更为丰富的学习资源，成了学生学习数学和解决问题的强有力工具；另一方面，现代信息技术将声音、图像、影视等多种媒体信息进行综合处理，因而使教学过程更加直观形象，教学形式更加多样化，从而促使教师冲破传统的教学框架，改变了传统课堂中始终演泽的一枝粉笔、一本教科书的教学模式，赢得了广大教师的青睐。 然而，在课堂教学中，我们却又发现了一些令人尴尬的现象：许多教师在教学中一味地追求信息技术带给学生的影像、声音、动画等信息刺激，片面追求课堂热闹，将传统的实物教学手段