大学生在创造中存在的障碍.docVIP

大学生在创造中存在的障碍 所谓创造，以我个人的理解就是要打破陈规，突破思维定势的框架，从而激发出新颖独特的思维能力。人类社会是在不断发展变化着的，新的观念必将取代旧的传统，社会因为人们的活动才会改变和发展，人们只有不断的进行创造性的活动才能适应社会的变化。但是创造不是简单的思维活动，我们看似平常无奇的东西，或许都习以为常了，却是经过漫长的时间推敲才得来的。创造不是一件容易的事，对我们大学生来说，不管是在学习、生活，还是在思想上都存在阻碍我们进行创造性活动的因素。 ? 大学生，对待事物的思维方法应该是既活泼新颖，又有一定的成熟稳重。学生学生，注重的是一个“学”字，不仅学习前人留给我们的智慧与知识，也应该学习运用知识去创造新的事物。虽然相对高中生活来说，大学生似乎告别了三点一线式的生活，也不必经受高考的巨大压力，在时间和思想上也不用受太多的局限，但是创造性的活动仍然存在很多的障碍。或许我们有更多的时间和精力去进行创造，但是创新的意识不是花费时间就能得到的，创造是一种灵感，是瞬时性的，我们用一天的时间可以记住几十个英语单词，对于创造，即使我们一个月，甚至一年冥思苦想也不一定能有所收获。我觉得对于我们大学生来说，目前在创造中存在的最大障碍有两点，一是太安于现状，对所处的环境与平常的事物缺乏创新的思维；二是缺少动手实践实验的活动。 ? 对于现状，我这里说的是所处的环境以及身边的事物。我们真的很缺乏对平常事物的思考，而一种新的事物的产生也并不是漫天的胡乱猜想，很多时候都是从平常环境和事物的思考中启发进而激发出创造性的思维。熟透的苹果从树枝自由落下，平凡的人们都安然并欣然的被动接受，认为这是几千年来的自然现象，不用过多的追究与思考，但是牛顿却提出了质疑与思考，苹果为什么会下落，为什么不是向上飞，带着这些疑问，最终他发现了万有引力。我们对于平常的事物太被动，只是一味的接受，不去思考，认为是理所当然。看到苹果掉下来，一般人只会看到圆圆的红通通的外表，然后就成了自己的美餐。这种被动的接受完全没有主观上的主动思考，认为一切皆是理所当然，创造的大门永远无法开启。看到小鸟在天上自由自在的飞行，我们应该想到它为什么能飞，怎样才能飞起来，而不只是单纯的欣赏。当然这些问题前人早就发现，并且经过时间的洗礼，人类也圆了飞天的梦想。当然，一种新的事物的出现，开始的时候只被少数人所接受，慢慢的才会被更多的人所认同，我们所处的环境才能进步与发展。 有些时候，我们突然有了奇思妙想，想到了很新颖很独特的创意，却由于懒得动手，缺乏实践，还是与创造失之交臂。创造应该是无处不在的，生活、学习、写作、工作等等问题上我们都需要有效的创意。作为一名大学生，学校提供我们学习生活的环境是优越的，各种教育设施齐备完善，非常适合大学生身心素质的全面发展，这些为我们进行创造性的活动创造了强有力的条件与基础。就我自己来说，我是学建筑设计的，每次的设计都需要一个很好的方案构思和充满创意的设计理念，一个设计的好坏往往不是靠时间来考量的，最重要的是一开始的立意要足够新颖，要有创意，构思决定设计的好坏。很多时候我从某些建筑的书籍中捕捉到一些符合自己方案设计的思想，可能是一闪而过的，由于当时没能及时用笔记下来，结果一些很好的创意就流失了。而且，在设计上，方案的形成最好是能把设计的模型动手制作出来，通过模型来推敲实际情况，创造才能一目了然。实践产生真理，这句话同样适合创造。一个人如果空有充满新意的创意，只会夸夸其谈，不切实际，那么创造只会是空中楼阁。创造不仅要有创意，更得有锲而不舍的实践。爱迪生发明电灯泡，为了找到适合的材料做灯丝，他做了几千个实验，试了几千种材料，正式凭着这种锲而不舍的努力，他终于找到了合适的材料，从此颠覆和取代了传统的油灯与蜡烛，给人类带来了更多的光明。 ?? 当然，大学生在创造中存在的问题与障碍是多方面的，在心理上，固定的观念，遵守规则，严守逻辑，怕犯错误，迷信权威等等这些都是阻碍创造的因素；在生活中，被动的接受，安于现状，不切实际，缺乏思考，缺少实践等等都是障碍的表现形式。我们要有所创造,首先便是突破阻碍我们的这些思想,要大胆的去想,去创造! 创造是灵感的激发，我们应该努力克服种种障碍，突破思想的禁锢，做有思想，有抱负，更有创新的大学生。让我们努力的学习科学知识，培养创新的思维，发挥创造的能力，让我们的国家创造出让全世界为之敬佩的奇迹 ?其次，要学会创新的思维方法。思维方法是分析问题和解决问题能力的主要方面。现在有很多“创造学”、“创新学”方面的书籍，在讨论创新思维问题；还有许多生理心理研究，在探索脑功能开发问题。这些对培养学生的创新思维都会有帮助，是十分必要的。开设一些这类课程对学生进行有关思维教育也是有用的。但我总觉得，培养正确思维最主要还是靠思维的实践。知道逻辑思维、形象思维、