(通用)师陶杯语文教学获奖论文集(共8篇).docVIP

我们需要重建语文教学的自信 　　语文的自信建立在自信的语文之上，语文教学的自信建立在自信的语文教学之上。因此，重建语文教学的自信，简而言之，就是让语文回到真正的语文，让语文教学回到它真实的本身。　　 一.　语文是中小学生系统学习语言、文字和文学的母语课程，是我国现代学校教育制度下的一门基础性的课程。在经济全球化、世界一体化的进程中，对中国人来说，走向世界需要学好英语，而走向世界又不失却自身则需要学好汉语。汉语是中国人之所以成为中国人的根，也是中国文化和传统符号表征的识别系统。 　　语文和语文教学的重要性自不待言。或许正因为重要，近年来人们对语文教学提出了很多的批评，进行着“海量”的讨论。然而，在各种各样的批评与讨论中，在各种各样的改革与探究中，语文教学应该如何却更加茫然，语文教学的自信与底气是越来越不足。 　　这种自信与底气的不足，首先源于我们给语文教学附加了过于沉重的负荷，这种负荷让我们精神紧张、呼吸不畅。我们曾经强调“文以载道”，语文教学具有太强的思想政治的教化工具性和实用性；再后来发现只有工具性是片面的，于是强调工具性与人文性的统一。且不说在具体的语文教学中，在面对特定的学生，要完成规定的教学任务，这二者是否有必要统一及如何去统一；只一个“人文性”就包含着思想、道德、审美、心理、人格等多种因素，而每一种因素都很复杂，语文教学的负荷就已经过于沉重。我们常常为了理论阐述上的