第六章 教学系统设计的应用(v上).pptVIP

第六章 教学系统设计的应用（上） 本章的学习目标： 1、了解电视教材教学设计的一般方法； 2、了解多媒体教学软件的设计过程； 3、了解网络课程的构成和设计原则。 第一节 电视教材的设计 电视教材是根据教学大纲的规定，采用电视图像和声音表达教学内容的一种形声教材。由于电视教材具有视听结合、突破时空局限、存储再现、传送方式多样化的特点，对提高教学质量、扩大教学规模等方面发挥了重要的作用。 电视教材具有特定的教学对象，具有明确的教学目标，具有严格的科学性。 电视教材教学设计的一般方法： （一）专题内容的确定 （二）总体结构的设计 （三）表达形式的选择 （四）表现手法的设计 （五）素材材料的选取与拍摄 第二节 多媒体教学软件的设计 多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现 特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程 序，它可以用来存贮、传递和处理教学信息，能让学生 进行交互操作，并对学生的学习做出评价的教学媒体。 多媒体教学软件的教学特点： 1、图文声像并茂，激发学生学习兴趣 2、友好的交互环境，调动学生积极参与 3、丰富的信息资源，扩大学生知识面 4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径 多媒体教学软件的基本类型： 1、课堂演示型 2、学生自主学习型 3、模拟实验型 4、训练复习型 5、教学游戏型 6、资料、工具型 多媒体教学软件的设计过程： （一）软件的教学设计 （二）软件的系统设计 1、软件结构与功能的设计 2、屏幕画面的设计 3、导航策略的设计 4、友好界面的设计 5、教学策略的设计 第三节 网络课程的设计 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施 的教学活动的总和，包括两个组成部分：按一定的教学目标、 教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 大力开发网络课程是教育信息化建设的需要，是课程教 学模式改革的需要，是创新人才培养的需要。网络课程设计、 开发的理论基础是教学系统设计理论和建构主义学习理论。 网络课程的构成： 教学内容系统 虚拟实验系统 学生档案系统 诊断评价系统 学习导航系统 学习工具系统 协商交流系统 开发的教学环境系统 网络课程的设计原则： 1、个性化 2、合作化 3、多媒体化 4、交互性 5、开放性 网络课程的编写过程： （1）分析教学对象，明确教学目标。 （2）突出课程特色，确定教学功能。 （3）设计教学模块，建立系统结构。 （4）划分栏目内容，设计屏幕版面。 （5）编写脚本卡片，收集素材资料。 （6）选择编著工具，建立片段模型。 （7）开展教学试验，进行评价修改。 （8）不断充实完善，登记上网发布。 教学系统设计是一门既注重理论研究又强调实践性和应用性的学科。以产品为中心的教学设计是教学设计的主要领域之一。要始终以系统化的设计理念为根本，开发相应的电视教材、多媒体教学软件和网络课程。