风车依呀4.docVIP

《风车依呀呀》教学设计 府谷三小,,,贾小叶 设计理念： 音乐教学以音乐审美为核心，强调音乐的情感体验，领会音乐要素在音乐表现中的作用,,以学习音乐知识和技能为主,,同时要体验、发现、创造、表现和享受音乐, 教学目标： 1、初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。 2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度的生成。 教材分析： 《风车依呀呀》是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。 学情分析： 我所教的这届二年级学生求知欲强，有强烈的表现欲望，喜欢参与体验和表现活动，但兴趣持续时间短。学生们掌握了一些简单的节奏，认识音符，但识谱能力不强，不能单独进行歌谱的视唱。对这首歌曲欢快和抒情两种情绪的把握可能会有些困难。 教学重点:能有感情地演唱歌曲。正确使用跳音，重音两种音乐记号。 教学难点:用断音和连音唱法表现歌曲欢快和抒情两种不同的情绪。 歌曲第五乐句53,3,|,13,3,|1633|,2,03|13,16,|6,0| 教学准备：自制风车，电子琴，课件。 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天老师要带大家到一个非常有趣的地方玩，大家跟我一起来吧！（点击桌面上的风车图标进入课件。） 生：风车乐园！