利用三角函数测高-初中-数学-教学设计.docxVIP

九年级数学下册（北师大版）第一章第6节

《利用三角函数测高》教学设计

张金菊西安铁一中滨河学校

教学过程设计

课题

利用三角函数测高

课

标

要

求

根据新课程标准要求，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流。学生是学习活动的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。充分考虑了为学生提供动手实践、研究探讨的时间与空间，让学生经历知识发生、发展的全过程，并能学以致用。学生积极参与到课堂教学中来，动手动口动脑相结合，使他们“听”有所思，“学”有所获．

教

学

目

标

1.能够对所得到的数据进行分析,能够对仪器进行调整和对测量结果进行矫正,从而得出符合实际的结果.

2.撰写活动报告并能够对所得到的数据进行分析和对测量结果进行矫正,从而得出符合实际的结果;能综合应用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题.

3.积极参与数学活动,积累数学活动的经验,提高对试验数据的处理能力.

4.学会将实际问题转化为数学模型的方法,在提高分析问题、解决问题的能力的同时,增强数学的应用意识.

学

情

分

析

1.学生已经学习了锐角三角函数的有关知识，并且能够利用三角函数解直角三角形，同时具备了解简单的直角三角形实际问题的能力.

2.学生已经经历了在直角三角形中，利用三角函数解决实际问题的经验，在这之前已经学过利用三角形全等和相似