利用导数判断函数的单调性-初中-数学-教学设计.docxVIP

“利用导数判断函数的单调性”教学设计

“利用导数判断函数的单调性”是人教B版选修2-2“导数的应用”中的第一节内容”根据新课标的理念和高二学生的认知特点，我从以下几个方面阐述我对这节内容的教学理解和教学设计、；

—、教材分析

本节的教学内容属于导数的应用，是学生在学习了导数的概念、运算、几何意义的基础上学习的内容，学好它既可加深对导数的理解，又可获得解决函数单调性相关问题的重妾方法，同时也为后面研究函数的极值和最值打好基础。

二、 学情分析

通过前面的学习，学生对导数的相关知识已经有了初步的认识。但学生的学习基础还存在较大的分化,而且在没有学习过极限知识的情况下，学生对导数概念的理解不是很透彻，对于瞬时速度及导数的儿何意义也只停留在比较浅显的认识上。

三、 目标分析

（一）知识与技能目标

能应用函数的单调性与导数的关系求单调区间；

能解决函数的单调性以及单调性与导数关系逆推的问题。

（二）过程与方法目标

培养学生观察、分析、归纳的能力；

培养学生数形结合思想、转化思想、分类讨论数学思想的运用。

（三）情感态度与价值观目标

通过在教学过程中让学生多观察、勤思考、善总结，培养学生的探索精神,引导学生养成自主学习的好习惯，

四、 教学重点和难点

四、教学重点：利用导数研究函数的单调性、求函数的单调区间。

教学谁点:函数单调性与导数关系的形成过程。

五、教法分析