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听课记录该记什么 听课是我们进行教研的主要内容之一，听课记录又是听课的第一手材料，是课后进行教学反思、交流的材料和重要依据，同时也将为我们教师的专业成长及业务水平的提高起到了很大的作用。 存在的问题是，这样重要的东西并不能引起部分同事的重视。有一部分人在听课时精力不集中，记录不详细，只是寥寥几笔，记下教学过程了事，最多也就是再写一些意见罢了。 我认为听课记录应从教师的“教”和学生的“学”两方面入手，两者并举，不可偏废。 记录教师的教，不能只停留在教学过程，板书等常态环节上。首先应记录清楚教者在本节课中的亮点与成功之处。这就要求我们首先本着学习的态度，用心倾听，用心记录。比如：教者某个良好的教学方法，独特的调控课堂的技巧，对待动态教学资源的手段及处理方法，都值得我们用心去记，用心去学。 其次，我们要注意其在教学过程中出现的失误及不足之处，疏漏之处，这便于我们在评课时予以指正，既帮助别人，又引以为鉴、提高自己，减少今后教学的失误，进而提高我们的教学水平。 关于学生的学习方面，更要仔细认真去记。 首先，记录学生在学习过程中的闪光点，比如;他们对某个知识点的独到见解，以及精神和心理表现，对某个问题采用的解决办法，进而分析学生心理。 其次，记录学生在学习过程中的困惑与不足之处，特别是学困生在这方面的表现，进而分析原因，找出解决办法。 在这里，我们特别提倡听课教师应和学生坐在一起，更有利于“听其言、观其行”。我们以往听课都是坐在教室后面，摆出一副听讲者的姿态，这样做其实不妥。我们最好是分散到学生中去，这样更便于了解学生学习情况和分析问题，解决问题的状态。同时听课者也可以参与学生交流，去帮助启发他们，交给他们正确的学习方法。 最后，应在听课时，记录下自己的独到见解和看法。听课结束后，也应该从头看看，记录是否有不足之处，是否有添补之处。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一